植淑仪

【摘要】新时代的信息化背景下，信息技术的重要性不言而喻。对于小学生而言，其主要接触信息技能的地方在学校的信息技术课堂上，那么提高小学信息技术的课堂效率就显得非常关键了。本文主要讲了以兴趣为导向，激发学生的学习动力、布置任务，提高学生的动手能力、利用教学管理软件，管理好课堂三种提高小学信息技术课堂的策略。

【关键词】信息技术;课堂效率;兴趣;任务;管理

随着社会科技各方面的快速发展，新时代的小学生无疑是幸运的，他们的学习生活中处处可以享受到信息化带来的方便与快捷。与此同时，他们也需要去顺应时代的潮流，在小学阶段便开始学习信息化的知识技能。信息技术是一门实践性很强的课程，小学阶段就要开始要学习信息技术的基础知识，学生不仅要在课堂上听懂理论知识，还要进行动手操作，要把理论运用到实践中。新时代的学习生活工作中，学生对信息技术的掌握程度密切影响到其效率的高低。对于小学生而言，信息技术课堂是他们接触信息技能最主要的渠道，特别是对于欠发达的农村地区来说，因此，提升小学信息技术课堂效率就显得极为重要了。

一、以兴趣为导向，激发学习动力

第一，使用游戏激发学习兴趣。小学生其实都非常喜欢上信息技术课，但这种喜欢往往表现在喜欢用电脑进行玩游戏，或者是上网聊天、听音乐、看视频等这些扰乱课堂秩序的操作中来，对于一些基础的知识和技能却往往不愿意认真地学习。都说兴趣是最好的老师。在这种情况下，我们可以根据学生喜欢游戏这个特点，把我们的信息技术内容融入到游戏当中去。比如学习鼠标的五种操作时，如果一味地只让学生练习移动、单击、拖动、双击和右击，就会令人感到乏味，这时候不妨让学生打开纸牌游戏来帮助练习;在学习键盘打字的课堂中，我们可以用打字游戏来进行小比赛，让同学们有激情的同时深刻认识到学习指法好处与游戏;在scratch编程学习当中，我们可以先用一个打砖块的游戏引入课堂，然后再对这个游戏进行拆解。这个游戏里面有哪些角色，是如何实现的，要怎么样搭建脚本程序，然后带着同学们自己动手去设计制作一个游戏出来。这样的课堂可以在激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性同时，保障了课堂的质量与效率。

第二，组织比赛激发学习兴趣。小学阶段的学生大都有争强好胜的心理，他们的表现欲都比较强。在课堂设计的时候，就可以充分利用此特点来设计一些比赛的环节，以小组比赛与个人比赛相结合的形式来引发学生的好胜心，以此激发学生的学习兴趣。例如，在学习用矩形工具和椭圆型工具来进行画图的时候，我们可以组织小组之间进行画图的比赛，看哪个小组利用这些工具画出的建筑和气球又快又多又好看;在学习键盘打字练习的时候，借助金山打字通软件的记录来进行个人的小比赛，选出速度快并且准确率高的打字小能手。

二、布置任务，提高动手能力

相较于小学阶段的其他科目而言，信息技术课程对学生的实际动手能力要求更高。信息学科的教学与其他学科的教学方式不一样，“灌输式”的教学方法很难调动起学生的学习积极性。新时代的课程标准要求要以学生为主体，所以应该把课堂上更多的主动权交给学生。教师需要适当地给学生布置任务，让其在完成任务的过程中把所学知识运用到实践中来，这样可以在巩固学生所学的知识同时，有让学生感受到完成作品的满足感。例如，在学习插入图片和艺术字的内容时，可以询问哪个同学最近过生日，布置任务让学生去做一个生日贺卡送上祝福。给上手较快的同学布置一个“小老师”的任务，去帮助不会操作的同学，这样既可以巩固一遍知识，又可以帮助到同学。每完成一个任务，学生的动手能力都能得到一定的提高，课堂效率就再无形之中提高了。

三、利用管理软件，管理好课堂

小学生的年龄普遍在7到12岁之间，他们具有十分活泼好动、自控能力较差的年龄特点。信息技术的课堂上，学生往往兴致特别高，所以课堂上比较容易出现开小差的现象，个别同学上网聊天或者玩游戏就会把其他同学的注意力吸引过去了，严重影响课堂纪律。这个时候教师就可以使用教學管理软件进行管理了，教学管理软件是信息技术课堂上一个非常得力的“助手”。当在课堂学习以及任务不需要用到网络的时候，教师可以通过禁用学生机的网络来避免学生进行网络聊天和网络游戏，避免影响课堂纪律的行为;当有学生出现课堂上讲话聊天的时候，教师可以通过“黑屏”来提醒，当“保持安静”这几个大字出现在屏幕上时，学生自然会停下自己的不恰当行为。当学生完成了任务或者让学生演示操作过程时，可以通过“学生演示”的功能来展示学生的电脑屏幕，这样减去了学生要走上讲台进行操作的麻烦，提高了信息技术课堂的效率。

总之，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，认真上好信息技术这门课程。结合学生的特点，精心设置教学环节，利用游戏、比赛、任务等各种方式方法，把信息技术课程一些枯燥乏味的知识变得生动有趣起来。让我们的学生在轻松愉悦的课堂氛围中快乐学习，掌握更多的计算机知识与技能，为以后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]尉子持.如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].教育革新，2020（4）：52.

[2]王伟.探讨如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].新课程，2020（43）：132.

[3]靳洪蕾.提高小学信息技术教学效率的策略探究[J].学周刊，2017（8）：189-190.