玉 苗，陈元明

(1.桂林理工大学公共管理与传媒学院，广西桂林，541004；2.桂林电子科技大学马克思主义学院，广西桂林，541004)

线上线下混合式教学是在人工智能、信息技术、互联网驱动下，将教育教学与信息技术深度融合起来的新型教学研究与实践形态，能够融合网络学习的个性化与班级授课制群体学习的优势于统一的整体。[1]近年来，移动网络的发展、智能手机的普及、微信社交软件和各类学习App的出现催生了一批以移动网络为依托的智慧教学工具，如雨课堂、课堂派、微助教等，使基于移动网络教学平台的线上线下混合式学习成为高校教学改革和实践的热点和趋势。如何将线上和线下学习进行有机衔接，实现两者的优势互补，使其既能充分发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又能充分体现学生自主学习的主体地位，这些问题都是混合式教学改革实践要面对的挑战，亟待进一步研究。

一、基于移动网络教学平台的高校混合式教学改革的思路

(一)以课堂教学改革为抓手，推动线上线下课堂互构式发展

在混合式教学模式设计中，需要对课堂教学和现代网络教学进行整体设计，以实现两者的有效对接、配合联动和互构式发展。线下课堂教学是核心，课前线上学习为课堂教学做准备；课后线上学习巩固、深化、拓展课堂教学效果。混合式教学改革是否成功，主要取决于课堂教学改革的成效如何。[2]因此，线上线下混合式教学……