刘浩天

摘要：“双减”背景之下， 语文作业应该怎样进行创新优化与设计，才能实现减轻负担与提升质量的有机统一，是亟待需要解决难题。现就“语文作业创新优化设计存在的问题以及语文作业创新优化的策略”谈谈自己的粗浅的认知与思考，以期实现 语文教学效益的最大化，真正为落地“双减”政策奠定基础。

关键字：双减背景; 语文作业设计

引言

双减政策是针对学生而出台的，目的是为学生减负。 语文教师应当在充分地体会双减文件精神的大背景之下，做好作业设计的优化工作，运用创新型的策略与方式打破作业形式，“解放”学生的同时，让学生获得不同的作业体验，最大化地提升作业的教育价值和教育意义。最终，利用有效的作业使得学生的能力得以提升，促进学生语文素养的形成。

一、语文作业设计存在的问题

（一）作业缺乏创新

“双减”政策下，要求学生有创新能力和实践能力，并且在新时期，以兴趣为动力，自主学习的学习方式也越来越受学生的推崇。但 语文当前的课堂作业停留在最原始的阶段，很少用到符合时代特点的媒介来帮助学生丰富课堂，丰富课堂作业。对学校教师来说，设计出与时俱进的课堂作业，还需要更多地开发可利用资源，以及培养创新意识。

（六）作业量大低效

部分老师布置的作业仍靠作业量来巩固课堂知识，违背了新课改的要求，并没有减轻 生的学习负担;很多家长为了避免孩子输在起跑线上，购买各种教辅资料和试卷增加作业量，使学生身心疲惫，失去做作业的兴趣，导致作业效能低下。……