李玉兰

摘要：计算是数学学习的主要内容之一，也是学习其他数学知识的基础。《 义务教育数学课程标准》指出：教师在计算教学中，既要重视以计算技能为重点的认知目标，又要培养学生准确而迅速的计算能力。而小学数学中，四则运算是所有计算的基础，是学生学好数学的基础。

关键词：四则运算;整理与复习;有效性

六年级下册的“整理与复习”中，数的运算这部分内容包括整数、小数、分数的四则运算意义和计算法则、运算定律以及四则混合运算三部分。 “整理与复习”课是小学数学课堂教学的重要课型之一，它不像新授课那样让学生有“新鲜感”，也不像练习课那样容易让学生产生“成就感”。那如何有效的上好“整理与复习”课，使它发挥出查漏补缺、温故知新、全面梳理的作用呢？

一、理解四则运算的意义

《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。四则运算包括加法、减法、乘法和除法，之前的教学中，学生已经从感性认识上理解了加减乘除法的含义，并且经过了大量的四则运算。在整理复习课时，放手让学生自主对四则运算的意义进行整理，使学生明确：加法是把两部分合起来的运算;减法是从总数里去掉一部分，求另一部分的运算;乘法是求几个相同加数的和的运算;除法是解决平均分问题的运算。在此基础上，让学生举例说明，进一步理解四则运算的意义，掌握加法、减法、乘法和除法之间的关系。……