鄢瑶

摘 要：随着人们生活水平提高，对教育模式要求不断提高。其中，在初中生物的课堂教学中，教师可以根据学生的主体特征，选择较为合理的课堂教学方式，切实激发起学生的学习兴趣，让学生主动进入到生物教学中来。在创设教学情景时，教师可以利用生活中的一些生物现象，设置合理的教学问题，利用多媒体作为辅助手段，加强学生对于生物知识的认识。

关键词：初中生物教学;情景教学;研究

引言

随着信息技术的不断创新发展，它开始融入到我们社会生活的方方面面，并为我国的教育事业注入了强劲的动力。在这样的教育背景下，对于初中生物教学提出了更高的要求，需要初中生物教师能够熟练运用信息技术，借此去激发学生的学习兴趣，让原来枯燥乏味的生物课堂变得生动活泼起来，有效提高学生的学习兴趣和学习效率，积极构建初中生物的高效课堂。

1目前初中生物课堂的教学现状

（1）教师只注重理论知识的传授，忽略对学生观察能力、实验能力、合作能力以及表达能力的培养。这样会造成学生各方面能力的不足。在新形势下，教学大纲要求“以学生为主体，老师为主导”。目前，一些教师没有按照大纲要求，依旧采用传统的教学模式。这不利于学生独立思维的形成和合作能力的培养，不利于学生综合素质的提高。（2）学生自主学习能力强，但是合作学习能力差。目前，学生大多有自己的想法，喜欢独断专行，不善于与同学进行合作。……