刘育姗

摘要：人类文明的发展总是伴随着图形和图像的不断丰富，人类信息传递的方式也逐渐由单一模态逐渐演变为多元模态。在英语教学领域，数字化和信息化的进程也使我国英语教材呈现了较强的多模态特征。为了顺应新媒体时代发展的趋势，以及满足未来语言人才培养的客观要求，《普通高中英语课程标准（2017 年版）》将“看”（viewing）增列为与听、说、读、写同等重要的语言技能。本研究以2019年秋季投入使用的人教版高中英语必修一教材为例，以多模态话语分析为视角，并提出培养学生“看”的技能的有效策略与途径，引导学生整合其他语言技能形成较强的视觉素养，使其更好地学习英语知识、运用英语技能与他人沟通。

关键词：多模态;视觉素养;“看”的能力;高中英语课程标准

1 引言

在21世纪的今天，随着科学技术的发展，数字化与信息化的进程不断加快，使人们认识世界的手段日益丰富。信息理解与传达的媒介已由传统的文字单一符号转向图片、视频、表格等多模态符号，“视觉文化”对人类的影响日渐显著，“看”也因此成为我们认知世界的最主要方式之一（武和平、李乐，2021）。《普通高中英语课程标准（2017版）》（以下简称为《课标》）中提出，“语言技能中的看通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。”鉴于这种技能在新媒体时代日趋重要，课标在语言技能中增加了“看”，将其作为英语学习者需要掌握的“第五技能”。

2 文献综述