周琼

摘要：教学和写作教学历来被语文教学认为是“两大难题”，也是众多教育家所关注的一个重要课题。然而，一些学者却忽略了以读促写为主要手段的阅读教学，特别是在“以读促写”的过程中，有些老师把阅读和写作相分离，使阅读和写作之间的关系变得模糊，从而使阅读和写作的结合变得不完整。因此，对这两种教学必须遵循“以读促写”的基本原则，并在“以读促写”的理论支持下，探讨如何在古诗词阅读教学中提高学生的写作质量。

关键词：初中语文;古诗词阅读;写作运用

前言

古诗词是我们国家的瑰宝，它蕴涵着丰富的文化、艺术和民族情感，是我们民族语言的精髓。初中是语文学习的重要时期，语文教师要充分认识到语文学习的重要性和必要性。在进行古诗词教学时，教师要把阅读和写作有机地结合起来，培养学生的思考能力，使其逐步掌握古诗中的写作技巧，从而使其写作水平得到进一步的提升。

1.根据古诗文写读后感

在写古诗词时，不仅要有特定的情境和气氛，还要有特定的情绪。在初中语文课上，老师首先要给学生营造一个良好的教学环境，让他们对古代诗词进行联想、想象，在读、学完之后，要敢于表达自己对古诗词的感悟。老师要经常鼓励、肯定学生，让他们敢于表达自己的感情，整理自己的语言，逐步形成自己的观点。同时，老师还应鼓励学生在读完之后完成读后感，并给他们提供更多的话题，让他们按照自己的理解和感觉来进行创作。……