廖小丽

摘 要：学前兒童教育一直都是备受社会各界关注的问题。此阶段儿童的年龄尚小，难以理解抽象的事物，游戏教学也因此被广泛运用于学前儿童教育中。教师在开展活动时必须善于灵活运用教学方式，将数学和游戏相结合，借此来提升幼儿的学习兴趣，使之在参与游戏的过程中学习与探索数学知识。本文将针对学前儿童数学游戏教育中存在的问题进行分析，并就具体的实施策略展开探讨。

关键词：学前儿童;数学游戏;学前教育

为保障学前教育事业的良态化发展，我国相关部门出台了多个相关政策，《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿教师应积极关注游戏及日常生活，切实激发幼儿的主体性作用。游戏是最受幼儿喜爱的活动之一，教师需借助将游戏与数学相结合来提升教学实效性，这是毋庸置疑的。但现阶段幼儿数学教育与游戏的整合情况却并不乐观，仍存在许多尚待改善的问题。基于此，本文将针对学前儿童数学教学中存在的问题展开分析，并针对将游戏教学法在数学教育中的运用方式进行探讨。

一、学前儿童数学教育中存在的问题分析

（一）教学方式过于老套

幼儿课程游戏化改革正在持续推进中，无论是由教育理念、教育目标或是内容结构上来看，此阶段的数学教育工作都应产生新的变化，但现今仍有诸多幼儿教师未走出传统教学观念，教学方式过于笼统老套，难以将游戏教学与幼儿数学知识结合起来，数学游戏单一化、重复化的问题极为突出。……