黄爱芳

【教学目标】

1.组织多种形式的诵读，欣赏三首诗的韵律美。

2.通过创设相关情境，引导学生发挥想象与联想，融入诗歌的意境美。

3.比读诗歌，结合相关背景，领略诗歌主旨，体会三位诗人的情感美。

【教学重点】

1.组织多种形式的诵读，领略三首诗的韵律美。

2.通过创设相关情境，引导学生发挥想象与联想，融入诗歌的意境美。

【教学难点】

1.通过创设相关情境，引导学生发挥想象与联想，融入诗歌的意境美。

2.比读诗歌，结合相关背景，领略诗歌主旨，体会三位诗人的情感美。

【教学方法】

诵读法、情境创设法、想象法、比读法

【课时】第二课时

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，当我们提到“王维”，你想到了什么？是边塞诗作，田园诗风，还是佛系诗人？当我们提到“李白旅游”，你又想象到什么样的画面？如果让你春游后写游记，你会和白乐天一样写出对初春的喜爱吗？

今天，我们继续学习《唐诗五首》中的另外三首诗，希望同学们可以更敏锐地欣赏这三首诗的韵律美，感受三首诗优美的意境美，体会三位诗人的情感美。

二、破诗题，做攻略

首先，让我们根据诗题猜测内容。《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，从这些诗题中大致可以得出哪些答案。

课件呈现：

破诗题，做攻略：关于时间和地点（起点或终点），关于人物和事件。请试着从诗题猜测诗歌的内容。

预设：

时间：未知 未知 春天

地点：塞上 荆门 钱塘湖（西湖）

人物：王维 李白 白居易

事件：出使 送别 旅行

师：好的，我们根据诗题对时间、地点等内容有了初步的把握，做好了这一步攻略，让我们一起跟着三位诗人上路吧，一起去欣赏他们笔下的山水之美。……