陈丽萍

[摘           要]  介绍了中职数学《等差数列》的教学改革实践，从教材分析、目标确定、难点突破、教法创新等方面形成了独特的教学风格：有趣、有用、有益，旨在推行翻转课堂，推进课堂革命。

[关    键   词]  中职;等差数列;教法改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）11-0176-02

数列知识蕴含着丰富的数学思想与方法，是一种重要的数学模型。学习等差数列的实际应用，有利于培养计算工具使用技能，提高数据处理技能和分析与解决问题能力。等差数列在生产实际中有着广泛的应用，为单利计算、金融理财等实际问题提供了数学模型的雏形，是培养中职学生职业能力的重要载体。

一、精准定位，突破难点

（一）教学目标

1.知识目标：理解等差数列概念、求和公式，了解等差数列在实际问题中的应用和推广。

2.能力目标：通过等差数列相关知识解决实际问题的学习训练，具备分析、处理数据的能力;通过有关理财产品收益的计算，具备熟练使用计算工具（收益计算器）的基本技能，提升思维能力，能够举一反三、触类旁通。

3.思政目标：通过精确的数字运算和理财计算，养成勤奋踏实、科学严谨、防范风险的行为和习惯;引入中华优秀传统文化，培养工匠精神，培养大国工匠。

（二）教学难点：如何将实际问题与数学问题有机结合，合理运用并借助信息化学习平台高效整合音、视、图等丰富资源，利用Flash动画、Excel软件、交互测评等手段进行教学辅助。

二、讲究策略，教法创新

“以学生为主体，任务为主线”“做中学，学中做”，精心设计教学流程。……