雷 熙 林 洁 王彩霞

雷熙 / 湖南省教育考试院《教育测量与评价》杂志编辑，硕士。（长沙 410012）

林洁 / 湖南省教育考试院《教育测量与评价》杂志编辑部副主任，硕士。

王彩霞 / 湖南省教育考试院《教育测量与评价》杂志编辑，硕士。

高中生综合素质评价是对高中学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。2014 年9 月，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出“综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考”[1]，高中生综合素质评价成为我国新高考改革的重要组成部分。2020 年10 月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调要坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。[2]可以看出，国家将完善综合素质评价体系视作破除“唯分数”的重要手段，将其作为我国教育评价制度改革的重要一环并给予高度重视。关于高中生综合素质评价“参考”作用的效能发挥、评价方案的科学使用等的讨论，一直是新高考改革和教育评价研究领域的热点话题。本文借助CiteSpace 软件，对中国学术期刊网络出版总库（CNKI）收录的高中生综合素质评价相关文献进行可视化分析，通过绘制知识图谱探寻关于高中生综合素质评价研究的现状，归纳其阶段性的发展趋势和研究热点，对下一步研究的重点和趋势进行展望，并提出相关建议。……