丁晓华

摘要：阅读是从外界获取信息的主要渠道，也是推动学生语文素养循序提升的有效方式。在高中语文阅读教学落实的过程中，教师不仅要让学生掌握阅读的方法，同时还要推动中华优秀传统文化的有效传承。深挖语文教材中蕴含的多元文化因子，助推立德树人目标高效达成，深度激发学生文化自信。

关键词：高中语文;阅读;教学;传统文化;文化自信

中图分类号：A 文献标识码：A

在高中语文教学落实的过程中，为了更好地推动学生综合素养全面发展，教师要将立德树人工作落到实处。以语文教学深度激发学生文化自信，并以阅读为渠道，帮助学生进一步拓宽视野。现代意义上的文化自信，主要是指青少年要能够对中华优秀传统文化、革命文化及当代先进社会文化有效认知，并在情感层面增强自信。同时还要督促青少年坚定文化发展的信念，为文化的现代传承与创新注入更多生命力。

一、高中语文教材中蕴含优秀传统文化素材分析

高中语文教材中蕴含的传统文化相关内容大致可分为以下几个层面：

1.思想道德方面

中华文化传承千年，在思想道德方面积累的优秀著作不胜枚举，在高中语文教材中有大量的素材可供学生解读和分析。如《诗经》中蕴含的温良恭敬，德信谦和等文化因子，都是对学生进行思想道德教育的重要素材。另外，《论语》、《孟子》、《老子》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《劝学》等多篇文章都能对学生进行正面积极的思想道德教育，让学生更好地端正观念，砥砺德行，认真钻研，敬师爱友。让学生对中华优秀传统文化中的积极因子有力践行。

2.忠贞爱国思想

对学生实施传统文化教育的一个重要目标，就是要更好地唤起学生的爱国意识，并让学生能够具备个人发展与家国命运的共同体意识，升华学生的爱国认知。在高中语文教材中，这方面的素材也非常多。如《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《纪念刘和珍君》、《拿来主义》、《屈原列传》、《苏武传》、《陈情表》等都是让学生树立家国意识，引领学生具备崇高思想精神的绝佳素材。

在社会创新发展的今天，唤醒学生的爱国意识，还需要让学生具备无畏的精神和积极上进的豪情。如《短歌行》、《荷塘月色》等篇章，在传递爱国情怀的同时，也抒发了先贤的报国之志，能够更好地激发学生积极上进。

3.科技文化意识

在高中语文教材编排的过程中，还有大量科技文化相关的内容，也是唤醒学生对传统文化传承意识的绝佳素材。如《中国建筑的特征》、《飞向太空的航程》、《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《以工匠精神雕琢时代品质》等多篇文章，都能够在科技文化方面给学生以有效启迪，让他们接受中华传统文化熏陶的同时，还要能够从更深的层面思考中华传统文化的现代传承，深度激发学生的学习奋进意识。

二、高中语文阅读教学进行中华优秀传统文化传承的积极策略

1.以高中语文阅读教学培育时代新人

21世纪风云变幻，世界各国求贤若渴。在高中语文阅读教学落实的过程中，推进中华优秀传统文化的传承，可以更好地激发学生学习进取意识，让学生具备应对未来的信心和勇气，同时为中华优秀传统文化的现代传承注入更多力量，深度唤醒学生的民族自豪感和文化自信。在高中语文教学落实的过程中，教师不仅要让学生在语言文字方面受到相应的熏陶，更要使学生有效感知中华传统文化的丰厚底蕴，并通过阅读欣赏，让学生近距离接触和了解中华优秀传统文化，深度激发学生文化自信。例如，在《中国建筑的特征》这部分知识学习的过程中，结合文内呈现的一些特征，教师可以让学生对一些特色建筑进行有效的分析，并结合图片、视频等形式，对建筑物本身的平面布局、立体构成、斗拱框架、梁柱房顶装饰等进行综合探究。将传统文化注入现代活力，调动学生的学习探究欲望。

2.创新教学形式促进优秀传统文化传承

在时代发展的今天，高中语文教学不仅要坚持教师的有效引导，同时更要通过现代教育手段引领学生学习探究。在教学的过程中，鼓励学生开展一些课题延伸，让学生从社会生活中汲取优秀文化因子，丰富学生学习理念。这不仅能够让学生更好地关注中华优秀传统文化的现代传承，而且能够教会学生学习的多种方法，使学生自身的学习积极性显著提升。教师可以鼓励学生通过思维导图的方式，将课内所学内容与自己课外积累有机结合，汇总成一些主題探究内容，有效呈现在课堂上，形成相应的学习报告。这样一种灵活的教学方式，可以更好地将课内所学与课外知识有机联动，激发学生学习挑战欲望，并让学生具备留心观察意识，立足日常生活，完善学习积累。

3.课堂内外有效联动，助力综合探究开展

语文阅读还要与综合性学习活动结合起来有效落实。让学生切实学有所得，学有所获，全面提升。例如，在《乡土中国》阅读的过程中，让学生可以对其中的表述形式进行分析，还可以进行家乡调研过程，对家乡的风土人情有效呈现，丰富课堂外延。另外，教师还可以让学生开展一些阅读展示方面的综合实践活动。如朗诵比赛、书法比赛、读书报告会、课本剧表演活动等。通过丰富鲜活的形式，让学生对课本内容充分理解的同时，加入自己的认知，对中华传统文化的精粹有效补充、鲜活呈现。让学生语文学习的热情得到有效释放，同时深度激发学生文化自信。

总之，语文学科是伴随学生一生学习成长的核心学科。在语文教学落实的过程中，引领学生积极阅读，让学生肩负起中华优秀传统文化传承的使命，是语文教学的基本出发点，也是推动学生核心素养全面提升的有效途径。立足语文课堂，要培养学生具备积极阅读意识。让学生依托语文阅读，更好地丰富探究渠道，积极学习进步，为中华文明的现代传承积极努力。

参考文献

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