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城乡结合部初中学生学习习惯培养实践研究(1)

2022-02-23郭梅

小作家报·教研博览 2022年4期
关键词:城乡结合部研究策略阅读习惯

郭梅

摘要:随着我国经济的快速发展,城乡的教育水平差距也越来越大,英语教学本身相对于其他学科就比较复杂,而一些城乡结合部的学生,他们英语基础是比较差的,而且普遍对英语没有太多学习兴趣,所以怎么改变城乡结合部学生对英语的学习状态,是教师应该注意的地方。应该分析这些学生平时的学习状况以及每个学生的个性差异,这样方便做到因材施教,可以很大程度上提高学生英语阅读素养。

关键词:初中英语;阅读习惯;城乡结合部;研究策略

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

时代在进步,对语言的要求越来越高,英语的用处也越来越多,所以,对于英语学习的要求也越来越严格,而英语的学习更多的是背诵,相对来说是比较枯燥乏味的,如何让学生对英语学习提起兴趣,就成了老师最应该关注的事情,所以作为一名初中英语教师,应该与时俱进,更新自己的教学方法,培养学生的阅读兴趣,教会学生学习英语的方法,使学生学习具有主动性和积极性,从而培养学生良好的英语阅读习惯。

一、创造轻松学习氛围,提高学生学习兴趣

教师传播知识的主要通道就是课堂教学,因此应该创造轻松的学习氛围,这样才可以使学生提高对英语的学习兴趣,这对于培养学生良好的英语阅读习惯也是有很大帮助的,对于城乡结合部的学生来说,学习英语是比较困难的,因为在之前小学过程中对英语的接触相对来说较少,所以初中英语老师应该设计轻松的教学过程,在课前可以通过动画展示或讲一个幽默故事来吸引学生的注意力,然后顺其自然地引入本节课的内容,在课堂教学中教师也可以灵活运用PPT或其他辅助教学的工具,对于城乡结合部的学生来说,一些现代化试听的手段是新鲜的,所以具有一定的吸引力,可以使学生的注意力集中,从而达到提高学习效率的成果,在课堂教学中教师可以创设英语教学情景,这样可以让学生在情景之中了解并学会英语,避免了死记硬背这种情况发生,而且还可以提高学生学习兴趣,慢慢的学生会对英语阅读的感情发生变化,所以教师应该有耐心,在教学过程中帮助引导学生,让学生喜欢上英语阅读[1]。

二、成立学习小组,制定学习计划

教师应该将不同状态的学生进行分组,争取是每一组的同学可以达到互补的状态,给他们制定学习计划,让他们有依据的进行学习,可以达到一个很好的学习状态,小组学习可以增加学生自主讨论的过程,学生之间进行交流,互相帮助,教师在一旁起辅助作用,既可以营造一个轻松的学习氛围,又可以让每个学生参与到英语的学习中来,这样可以很好的帮助学生掌握阅读方法。可以在每个小组里安排一个阅读能力较强的学生起带动作用,每个小组有,这样的学习榜样可以激发学生学习动力,作为教师,要做到的是为学生设置全面的学习计划,在学生完成一部分时,要设有奖励机制,这样可以激发学生学习兴趣,从而更好地完成英语阅读学习计划,而学生在完成一个英语阅读的学习时,也会有一定的成就感,从而对英语学习产生自信心,这对今后的英语教学有很大好处,而且学生在这个过程中也可以找到适合自己的阅读方法,可以根据自己适合的方法进行今后的学习,从而提高每个学生的英语水平。

三、引导学生主动阅读,培养语感

阅读习惯是需要培养的,学生每天周而复始的进行閱读,时间长久之后阅读习惯就已经养成了。我们要培养学生课前主动预习的习惯,让学生进行课前预习就是让学生能够进行主动阅读的契机,在信息技术如此发达的现在,各种APP层出不穷,为学生的学习提供了非常多的便利,因此作为教师,我们要根据提纲正确的引导学生进行预习,让学生总结自己在不同阶段的预习方法,由浅入深,从易到难,逐步能够真正的进行自己阅读[2]。

学生在课前进行预习,能够为自己提升自信,在课上当老师进行提问的时候,学生能够对答如流,而且在预习的时候也可以培养自己的阅读技巧,培养自己阅读时的语感,在课上时就可以向老师询问自己的语句语调是否有问题,如果有问题能够及时调整,只有这样才能越来越优秀,阅读习惯是需要培养的,需要教师不断的对学生进行引导,所以作为教师,我们一定要时刻牢记自己教书育人的使命。

当然作为初中英语教师,在让学生进行预习之前,也可以为学生传授一定的阅读技巧,从而使学生能够养成一个良好的阅读习惯。比如说,我们可以让学生先进行略读,就是把这篇文章进行一个大概的了解,为之后的细读做准备;然后也可以跳读一些东西,比如说人名、地名、城市名等等,这些我们就可以选择性的跳读,只要抓住文章的主要信息就可以;在自己阅读的时候也可以进行推读,就是利用文章的上下文来进行分析,推测句中的含义,通过这种方法可以有效的锻炼学生的阅读速度,我们可以规定时间来让学生进行阅读,这种方法能使学生养成良好的阅读习惯。

养成良好的阅读习惯是一个长期的过程,所以作为教师,我们一定要有耐心并且注重自己的教学方法,能够引导学生进行自主阅读,并且能够调整学生的阅读心态,使学生形成良好的阅读习惯。

结束语

总而言之,在城乡结合部的初中英语教学过程中,阅读的教学是非常重要的步骤,所以要提高学生英语阅读水平,培养学生良好的英语阅读习惯,作为英语教师,应该在教学过程中不断更改自己的教学方式来适应学生,使学生能够最大程度的接受到知识,这样才能够让学生达到最好的学习效果,并提高英语素养。

参考文献

[1] 李菊英. 城乡结合部初一新生英语学习习惯的培养探究[J]. 魅力中国, 2018.

[2] 吴萧然. 浅析城乡结合部初中学生学习习惯现状及培养策略[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2017, 11(020):172.

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