李硕

摘要：本篇文章是关于如何提高小学英语教学水平方法的。小学的英语教学工作是孩子一生英语学习的重要环节，小学英语教学有不同于其他英语教学的特点，例如教学内容贴近生活，语言话题、功能、结构和任务性有机结合，评价形式多样化等。根据这些特点找到提高小学英语教学水平的方法，这些方法大多集各家所长，采用综合的教学路子培养创造思维，启发学习动机，树立学习信心。练习形式也要多种多样，静动态结合，增加学生的学习兴趣。

关键词：小学英语;教学特点;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A

小学的英语学习是孩子一生英语学习的重要环节，小学的英语教师是这一阶段的关键所在，合格的小学英语教师不仅要提高自身的理论水平，还要培养他们的教学能力，为孩子们今后的英语生涯打下基础。

1.小学英语教学的特点

对天真可爱、刚刚适应学校生活的小学生来说，激发他们的英语学习兴趣，培养他们积极乐观的英语学习态度，初步建立英语学习自信心，培养学生良好的语音、语调基础和一定的语感至关重要。因此，小学英语教学有以下特点：

1.1教学内容贴近生活，生动活泼有趣味性。教学的内容安排和课堂上的教学活动充分反映小学生们所熟悉的生活领域 ，例如 Food，Myself，Shopping，My family，My school 等等。这些教学内容的安排一般由近及远，由简到繁，逐渐展开。

1.2语言话题、功能、结构和任务有机结合。小学英语教育以话题为核心， 以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。通过大量英语语言材料的输入和视、听、说、玩、唱、画、写、译等有趣的活动，让学生接触足够量的英语环境和氛围，尽量模仿，教师指导，逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

1.3教学组织以学生为主体。在课堂教学中要以学生为主体，开展多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，让学生练习，这样才能体现出语言的交际性，才能实现师生和学生之间的互动性。

1.4 英语学习评价形式多样化。在教学过程中，老师应该对每个学生的情况有充分的了解，对学生的进步和优点要加以肯定。可采用口头表扬、精神奖励和物质奖励的方式，与此同时，要特别要注意对学习后进的学生所取得的进步给予表扬和肯定。

2.合理地处理教材

优秀的教师不仅仅是优秀的演讲者，更应该是优秀的设计者。如何处理教材，怎样有效地使用教材是每一个教师都需要认真思考的问题。但是，有很多教师只会照本宣科，不会也不敢灵活地处理教材。

在新课程改革的理念下，教师不再使用满堂灌的英语单词教学模式，而是更加重视帮助学生利用所学过的单词和学习经验来进行新单词的学习。例如，在教学生”weekends”一词时，教师没有直接告诉学生它的汉语意思，而是利用已有的单词进行单词意义的转换。教师首先问学生”How many days are there in a week？”学生回答：”Seven days”教师再问：”What are they？”等学生说出每一天的英文之后，教师再告诉他们：”Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday and Friday are weekdays，Saturday and Sunday are WEEKENDS.”这样的教学设计为学生学习新的词汇提供了语言环境，使他们的理解更加准确。

3.准确地把握教学目标

新课程改革提出了”知识与技能””过程与方法””情感态度与价值观”的三维目标。但仍有一部分教师很难认识到英语教学与情感态度和价值观念的关系，不能从教学中找到合适的切入点，容易产生误解和偏颇。有的教师为了体现这一点及时地在授课过程中增加爱国教育，但是添加得却非常生硬。

现在，大多数教师能够把握批评和表扬的尺度，对于学生发生的错误能够使用合适的方式进行处理。例如，当教师发现学生在读错”butterfly”時，他不应给予断语似的”好”和”错”的评语，而应采用先分解再合成的方法教学生学习掌握这类单词的读法。教师可先让学生读”sis”和后缀”-ter”，再让学生读”sister”。在复习了这个单词的读法后，教师再让学生识读”butter”，再读”- te”，这样学生就豁然开朗了。这种教学方法把握了情感与态度的教学目标，即没有盲目的鼓励，也没有打击性的批评，而是通过方法让学生自己认识到读法的错误，使学生在教师的教法中掌握到学习英语的方法。

4.建立开放式的课堂教学

4.1创设开放的语言环境。在教学中，我们应尽量为学生创造全面开放的语言实践环境，注重学生的亲身体验。如：教学闽教版第二册 Unit 2 Birthday 时，先装扮教室，营造生日气氛。在黑板上画一块插着蜡烛的蛋糕，在每个学生的桌面上摆放一份精美礼物。然后让学生互相讨论。讨论的问题是：你们看到了什么？会想到哪些问题？当讨论到”Whose birthday is to- day？”时，装扮成 Sally 的同学随着音乐走到台前，许愿、吹蜡烛，全体同学唱生日歌、送礼物。这种真实、自然、开放的课堂教学极大地激发了学生的学习乐趣。

4.2 课堂教学组织形式的开放。由于小学生意志力较薄弱，在小学英语教学中，我们可以选择多样新颖的活动引入新课，吸引学生的眼球，集中他们的注意力。在课堂中当学生的眼神游离在你的视线外时，请学生起立做Follow me或听一首歌曲。在轻松、愉悦的氛围中，学生乐学的情趣才不会减弱。