APP下载

浅谈绘本阅读对提高幼儿语言表达能力的价值

2022-02-23李惠茹

小作家报·教研博览 2022年4期
关键词:绘本阅读语言表达方法

李惠茹

摘要:在幼儿语言表达能力教育中,合理使用绘本是提高幼儿阅读能力的重要途径。教师在组织幼儿阅读和学习绘本时,应设定明确的教育目标,确定绘本教育的作用,有效提高教育的整体合理性。为了发挥绘本在幼儿语言表达能力教育中的重要作用,最重要的是通过选择合适的绘本,创造特殊的教育情境,并使用有效的教学方法来挖幼儿的语言表达能力。基于此,本篇文章对绘本阅读在幼儿教学中的误区及策略进行研究,以供参考。

关键词:绘本阅读;语言表达;方法

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

在幼儿成长过程,教师要通过各种丰富的绘本对幼儿进行引导。在引导过程中,可以利用鼓励幼儿进行模仿。绘本本来就是一种视觉化学习内容,其画面内容贴切幼儿内心世界。因此,在绘本阅读中,教师要转变以往的教育观念,提高幼儿的主体地位,引导幼儿主动投入到绘本阅读中,激发幼儿语言表达兴趣。

一、绘本阅读对提高幼儿语言表达能力的价值

(一)利用信息技术,激发幼儿的学习兴趣

由于幼儿的年龄大多在3—6岁,这个年龄段的幼儿在认知水平和学习能力上都比较弱。在教育中,如果教师仅采用口头教育或者模仿教育,无法真正提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。因此,在教育中教师可以借助信息技术改善绘本教育方式。通过将绘本知识融入到信息技术中,给幼儿展示动画内容,吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。幼儿往往对动画具有较为浓厚的兴趣,教师以动画为教育载体,可以有效激发幼儿的表达兴趣,促进幼儿表达能力的提高。如在动画展示中,可以让幼儿看图说话,或者对后文进行猜测、补充等。通过信息教育方式调动幼儿的积极性,促及幼儿思维的完善。在教育中,幼师可以通过各种形式的图画引导幼儿参与课堂学习中,帮助幼儿养成良好阅读习惯,提高幼儿的表达能力。

(二)促进幼儿的发展

在教育过程中,教师可以以绘本为载体,指导幼儿阅读。在教育中,选择适合幼儿学习和熟悉的画面进行教育。通过融入多种形式的绘本,使得课堂教育更加多样化,从而促进幼儿想象力的提高。如,教师可以采用人物欣赏、图画阅览、场景展示等展示绘本内容,促进幼儿想象力的提高,引导幼儿学习更多的人文知识,促使幼儿的创造思维和语言能力的提高。通过采用多种形式的教育促进幼儿学习能力和思维能力的高,从而帮助幼儿奠定学习基础。

二、绘本阅读对提高幼儿语言表达能力方法

(一)指导父母和幼儿一起阅读绘本,加强家园合作

在进行绘本阅读教学中,教师应加强与家长的沟通,以便父母可以与孩子一起阅读绘本。在这个过程中,家庭与幼儿园之间的合作可以进一步激发幼儿对绘本的兴趣。例如,在教授生活常识时,教师可以让父母与孩子一起完成相关的任务,例如洗手、穿衣服和刷牙。此外,教师在进行意识形态教学时,可以要求父母向孩子讲故事。教育不仅是幼儿园的责任,家庭和社会也必须承担教育的责任,幼儿身处在社会中,社会、家庭和幼儿园对他们都有一定的影响。因此,在绘本阅读教学中,教师应加强家园合作,并最大限度地扩幼儿的教育范围。

(二)将绘本教学等同于故事教学和看图讲述

有教师沿襲以前故事教学、看图讲述等传统教学方式,将绘本教学等同于故事教学。以教师一问,幼儿一答的形式主线,一节课老师以问代讲,一问到底,而且没有循序渐进、逐层深入的提问过程,简化了幼儿的思考探究过程,幼儿的绘本阅读,完全变成了被动的接受过程。如大班的绘本《想吃苹果的鼠小弟》,老师一连串提出问题:图片中有谁?它是怎么摘到苹果的,都有谁帮助了鼠小弟?你懂得了什么?表面上看气氛活跃,但实际效果不但没有激发幼儿思维的积极性,反而培养了他们思维的惰性。策略:绘本教学应以幼儿为主,教师起引领作用,让幼儿去探索自己的阅读方法,让不识字的幼儿读出绘本大意,领会绘本中的情感。教师提问要讲究层次感,如针对图画可以设计有层次的提问:先观察画面,并描述画面,然后理解画面,进行画面外的想象,引导幼儿发现前后画面的联系;最后不仅对画面进行详细连贯描述,而且注重对其中的因果关系做出判断与分析。绘本教学中要培养幼儿基本的阅读技能,关注幼儿的兴趣与习惯情感,培养幼儿的自主阅读能力,能大胆说出自己的见解。提问要形式多样,不要只提有标准答案的问题。

(三)模仿绘本阅读,激发幼儿的表达兴趣

在教育中,以绘本中所记录的各种故事情节为载体,引发幼儿进行模仿,在参与过程中逐渐提高幼儿的表达能力。值得注意的是,教师要结合幼儿的特点和兴趣,利用绘本情节,引导幼儿扮演故事中的角色并进行演绎。在演绎过程中,幼儿的能力将会得到有效锻炼。同时在幼儿演绎过程中,鼓励幼儿采用自己的语言进行对话,此提高幼儿的想象力和创造力。例如,在《猜猜我有多爱你》教育中,扮演黑色兔子可以结合语言和跳动进行角色演。如黑色兔子可以说“我爱你像天空那样高”。在语言表达中激发幼儿的学习兴趣。同时,为了能够保证幼儿融入到课堂教育中,教师还要营造良好的气氛,加强感情渲染。在模仿时间中,充分尊重幼儿,并重视幼儿对情节再现过程的引导。要让幼儿自愿表达,避免幼儿感受到学习的压力,造成幼儿的逆反心理。

结束语

总而言之,绘本阅读教学的开展对幼儿语言能力培养有深远的影响。为此,教师不仅应该关注阅读环境的创造,为幼儿创造干净整洁、积极和谐的绘本阅读环境,而且应该及时纠正幼儿的阅读方法,帮助幼儿规范阅读行为,还应该尽可能争取家长的支持,加强亲子阅读,真正实现家校共育。此外,设法为幼儿选择合适的绘本也是非常必要的。

参考文献

[1]王海英.绘本阅读对儿童早期教育的影响[J].文化月刊,2019(01):130-131.

[2]张佳琪.幼儿园绘本阅读教学的现状与对策[J].学园,2018,11(36):158-160.

[3]沈敏.幼儿绘本阅读的常见误区及教学策略[J].现代教学,2018(19):52-53.

猜你喜欢

绘本阅读语言表达方法
数学课堂语言表达能力的培养与研究
编写剧本台词 提升语言表达能力
语言表达综合训练
绘本阅读教学中如何运用恰当有效地提问促进幼儿积极情感体验的发展
新课改背景下英语绘本阅读分析
孩子们与绘本的那些事
用对方法才能瘦
四大方法 教你不再“坐以待病”!
赚钱方法
捕鱼