陈敏娜

摘要：核心素养的培养是随着社会的发展自然而然对学生形成的能力要求，教师在教学中培养学生的核心素养，可以为社会提供优质的满足其发展需求的人才。本文笔者将阐述数学学科核心素养培养下的教学策略，希望能够给相关教育工作者提供参考和帮助。

关键词：数学核心素养 高中数学 教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

高中生已经初步了解了数学思维，并且对数学学科也有了自己的理解和思考，这时候教师通过合理的引导对学生形成数学核心素养有很大的帮助，因此，数学核心素养的培养途径需要教师用心探索。在学科教学中教师要认真做好教学设计，合理安排课堂教学，为学生提供良好的学习环境，给他们培养数学核心素养奠定重要基础。

1、高中数学核心素养培养的重要意义

高中数学核心素养有多种，每一种核心素养都是学生有重要的意义。数学抽象核心素养能帮助学生形成理性思维，让他们更深刻的理解数学概念和数学方法，从而使他们把握数学学科的本质，有助于智力的提高。逻辑推理核心素养能够让学生保持严谨的态度，遇到问题能够有条不紊的理智分析，条理清晰的进行表达。数学建模核心素养能够让学生将现实问题转化为数学模型进行解决，使学生更熟练的应用学过的知识，提升学生解决现实问题的能力。直观想象核心素养能够让学生有空间想象能力，提升他们运用数形结合的意识。数学运算核心素养能够让学生更细心，在学习中尽可能减少出错。数据分析核心素养能够让学生学会处理数据，有助于学生高效完成大样本量的数据分析工作。这些核心素养能够成功培养将会使学生受益终生，甚至有助于学生成为优秀的数学家，推动数学学科更进一步的发展。除此之外，学生形成了数学核心素养，教师上课也能更轻松，遇到较难的知识教师一点学生立刻就懂了，能够减轻教师的教学压力。

2、数学学科核心素养培养下高中数学教学存在的问题

教育部门要求各學科学段要重视培养核心素养，要智育更要德育，为我们的社会培养更优秀的人才。目前高中教师已经按照要求对学生进行核心素养培养，但是由于他们并未完全从以往老套的教育观念中跳出来，对新理念的接受和应用也并不到位，因此，对学生核心素养的培养还处于探索阶段。另外，教师在课堂中进行核心素养教育时，并不注意联系课本内容进行教育，导致课本中很多与核心素养相关的学习内容被忽略，不能发挥出核心素养和学科之间相互促进的作用，即学科学习不能培养他们的核心素养，且核心素养不能够促进学科的学习。还有一个问题就是教师对于学生核心素养教育深度不够，部分教师认为核心素养就只是在教授知识的时候要同时教育学生知道学科的研究和学习思路，忽略了对学生优良品德的形成，不利于学生全面发展。

3、数学学科核心素养培养下高中数学教学策略

3.1 增加师资队伍的培训

核心素养培养作为新的教学理念要求教师在教学中开展，而高中数学知识点理解起来较难，这明显增加了教师的教学压力和难度，使他们迫切需要通过学习来更深入的把握核心素养，方便在教学中更好的开展。因此，学校和教育部门应加大对教师的培训力度，让老师们通过培训互相学习交流，提升他们的教学水平和对核心素养教学的深度把控。另外还可以邀请优秀分享教学经验，给其它教师提供教学思路，使他们更好的开展相关工作。

3.2 给学生布置预习和复习任务，让学生有扎实的基础知识

数学核心素养形成的前提一定是学生掌握了大量的数学知识，所以教师想要培养他们核心素养，就需要先让学生对基础知识掌握熟练。课前预习能够让学生提前了解要学习的内容，并且对新知识的学习有大致的理解，能够分清楚上课需要重点听讲的部分。课后复习能够加深学生对知识的印象，学生也能在每次复习时有新的收获，熟练的掌握知识点。教师通过布置预习和复习任务，帮助学生积累知识，促进核心素养的培养。

3.3 巧妙设置问题，培养学生独立思考的习惯

独立思考能力有助于学生形成自己的知识体系，使学生能够产生更多创新性的想法，这也有利于培养学生的核心素养。教师在教学时可以通过提问题、设难题等方式让学生养成独立思考的习惯。一味给学生传授知识只会让学生疲于思考，遇到问题只会问，不利于学生形成创新意识，也就不能更好的形成核心素养。

3.4 多种教学方法结合培养学生核心素养

培养核心素养时教师可以采用多种教学方法，尤其是随着多媒体技术在课堂中的应用，教师能够有更多的教学素材，通过播放视频、创设情境、游戏教学等多种方法激活课堂，让学生乐于配合教师，从而愿意主动培养自己的核心素养。

3.5 提升学生的数学实践能力

教师引导学生在实践中应用数学知识能够让他们感受数学的魅力，懂得数学的重要性，有利于他们形成数学素养。此外，数学应用题多是围绕人们的生产和生活设置的问题，教师可以增加学生这部分题目的练习，让学生能够主动去思考解决问题的方法，从而将其应用在实际场景中。

4、结束语

综上所述，数学学科核心素养培养下高中数学教学还存在一些问题，教育工作者需要采取措施解决这些问题，为学生数学学科的学习奠定重要基础。

参考文献

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[2]陈章荣.数学学科核心素养培养下高中数学教学探究[J].西部素质教育，2018，（24）：54-55.

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