杜欣

摘  要：学校体育与健康课是学校教育的重要组成部份，它与德育、智育、美育、劳动等教育相结合，肩负着培养未来公民具有良好行为习惯的社会使命。为了在体育与健康课中，有目的地培养发展学生的个性，在制定教育计划时，要将现行课程标准中的教材选择和排列加以考虑，特别要加强游戏的教学，有些教材可通过游戏这个手段去完成的，就应尽量用游戏这个方法去完成，这样对发展培养学生个性是有好处的。学生具备兴趣的广泛性，才能促进能力的提高，所以提高学生兴趣，增进活动能力，是相互相成的东西，让学生掌握基本技能和锻炼方法，养成自觉锻炼身体的习惯是老师的任务。

关键词：个性;兴趣;能力

学校体育与健康课是学校教育的重要组成部份，它与德育、智育、美育、劳动等教育相结合，肩负着培养未来公民具有良好行为习惯的社会使命。伴随着整个教育教学改革的深入，体育与健康课堂教学的改革已向着深度发展。现就当前体育与健康课的改革，谈谈有关“体育与健康课”如何发展学生个性，提高学习兴趣和活动能力这个问题。

一、发展学生个性的思路

人有不同的兴趣、能力、性格等，一个人在这方面心理特征的综合，表现了整个的精神面貌，就是这个人的心理特性，称为个性。

我们中华民族是一个聪明、能干、不畏艰辛、勤劳俭朴、顽强勇敢的民族。在当今跃进的年代里，中华民族正在崛起腾飞。我们学校应该着力培养无愧于这个伟大时代的特有个性的人才。培养发展个性是关系到育人的问题。

个性虽然有关先天的因素，但后天的培养教育，环境的影响有着重要作用，通过培养教育可引导各种个性，有益于社会，有益于个人这方面发展。

个性和人的意识一样产生于活动，学校体育是少年儿童活动的主体，特别是体育与健康课，它没有固定课桌，它可以在一个较广阔的领域里，尽情游戏、锻炼、竞赛。通过这些，学生每个人的个性都可表现出来，有创造性的，有组织领导能力的，有富有想象力的……每节课都可体现学生的这种个性。

体育与健康课，对学生个性的发展起着重要的作用。学生在课堂上的体育比赛，同学间的接触、交往，可提高对社会的适应性，对个性的发展有着很大的帮助。从课堂上学生参加体育活动时就可区别学生的不同个性，如积极好动、活泼天真、胆大合群、好斗好胜、懦弱孤僻等等。我们识别了学生的个性，就可以加以引导教育。对不良的个性，不能强求划一，要因材施教区别对待，切忌用挖苦、讽刺的语言来对待学生，而是要循循善诱，做学生的知心人。这样，老师的意见则他们就乐意接受，个性就容易改变。

体育与健康课中如进行“猜猜谁是领头人”这个游戏，学生积极争取要当领头人。对这些做领头人做得好的：如动作多变、生动;吸引同学且富有组织能力的;老师要善于发现、给予总结、肯定、鼓励表扬，好让同学学习。在游戏中，有些学生又不一定跟领头人去做动作的，或有意让竞猜者去知道领头人，影响游戏的进行的，老师要注意观察发现，及时指出，加以帮助，使他合群。从而把对游戏不利的表现纠正过来，游戏自然玩得好。这无疑是对学生进行教育、培养和发展学生个性的重要手段之一。

现在的时代，是一个竞争时代，现代的生产及生活方式很接近体育中的比赛。谁的节奏快、竞争意识强、谁就占优势，学校的体育要培养学生的个性将来具有现代人竞争意识。学校的体育与健康课、课外体育运动、业余训练，都具有竞争性、娱乐性，都能吸引着广大少年儿童的学习兴趣，乐而不厌，有利于陶冶情操，具体地说，我们要通过体育运动培养学生具有勇敢、顽强、机智、果断、团结合作、遵守纪律、不畏艰难、诚实自控，拚搏奋进等优良的个性。

为了在体育与健康课中，有目的地培养发展学生以上的个性，每年在制定教学计划时，应将现行课程标准中的教材选择和排列加以考虑，特别要加强游戏的教学，有些教材可通过游戏这个手段去完成的，就应尽量用游戏这个方法去完成，这样对发展培养学生个性是有好处的。

二、提高学生学习兴趣的思路

培养学生对体育与健康课的浓厚兴趣，在个性的发展中有着重要的意义。兴趣是一个人力求接触和认识基本事物的倾向。兴趣是推动人们求知的一种力量，它能开阔人的眼界，丰富人的精神生活，使人的个性得到充分的发展。体育与健康课中，学生兴趣的提高来自老师教学的内容和手段，这个内容和手段就应根据少年儿童的生理、心理去选择。

为什么学生喜欢上体育与健康课？一方面来自学生好动的心理，另方面来自体育课内容对他们的吸引。对游戏（包括球类游戏）学生都是玩而不厌的。有些游戏，不少学生在课余还进行练习，所以在体育与健康课中考虑提高学生兴趣的时候，老师一定要采用多种多样的内容和教学手段来吸引学生。

在学习过程中，比较容易接受的技术动作，会使学生产生兴趣，学生有明确的学习目的，又会激发起学习积极性，新颖的学习内容会激发学生的学习兴趣。游戏、竞赛等是提高学生兴趣的重要方法，跑步练习中的接力赛跑，由于竞争激烈使得学生特别喜欢，就是这个道理。

学习兴趣的提高，还有来自于老师的恰当帮助、表扬、鼓励。因此，要善于观察学生的表现，当他们有一些进步，成绩有点提高时，老师就要给予赞扬。如学生400米跑练习，还是较辛苦的项目，学生不容易起劲。从（表三）中统计看出，喜欢50米跑比400米跑的人数多，老师为了提高学生400米跑的成绩，原分班测验，改为合班用比赛形式进行测验，学生非常起劲，下面是这项成绩的变化表

上面这表有力说明，在适当时候采用竞争方法，是提高成绩，引起兴趣，焕发积极性的有力手段之一。六（2）班有一位女生长期不愿跑400米，究其原因：“原来这位女生每次跑400米都成績较差，未能达到锻炼标准的合格要求，因而失去信心。”老师针对这个情况，指导这个同学跑的方法，如速度力量的分配，呼吸方法，跑弯道的方法等。在她跑时，老师有计划地布置全班同学为她鼓掌，加油，且让一个比她强的同学带跑，结果她的成绩从1'40''提为1'36''，达到合格。老师就用这个例子，在班表扬了她，她看到自己成绩提高后信心加强了，以后400米跑测验不成负担了，这就是因材施教的方法之一。

为了解学生对小学各科和体育教材内容学习的兴趣，曾作如下调查：时间：2012年3月。学校：越秀区建设六马路小学。对象：2011学年应届毕业生。人数：三个班共100人。说明：填表时要求学生。1、凡感兴趣用√表示，2、各人要独立思考，要提多少项内容不限，务求以自己真感兴趣为准。3、要求老师不附加条件，不对某些科目或教材内容作动员解释，以能反映学生的真实性。

从学生所填的表中统计出的数字看：

1.学生对上体育课比较感兴趣，数字比其它科都高。

2.每天坚持的三套操，其中自编操学习较喜欢。反映出学生接受新鲜、活、花样新颖的东西，而广播操做了五年了，眼保健操也有五年了，因而学生有点厌倦。

3.学生对游泳、游戏大感兴趣，因为这正迎合少年儿童的好动心理。

综合起来，在体育与健康课中激发与提高学生的兴趣，可有下列这些：

1.注意学习目的性的教育，以引起重视从而调动学习积极性。

2.教学内容，教学方法注意多样、新颖，以引起求知欲望。

3.要注意儿童化教学，克服成人化。

4.教师要以身作则，要起榜样作用。整洁的仪表，儿童化的语言，准确优美的示范是吸引学习兴趣，乐意上课的要素。

5.课前场地的准备，器材的布置，良好的学习环境能给学生新鲜感。                                                                     （下转第78页）（上接第76页）

6.注意正面教育、表扬、鼓励，以调动学习积极性。

7.适当运用游戏，竞赛等激发学生兴趣。在游戏和竞赛中老师又要善于发现问题，对不同类型的学生要及时进行思想教育，引导个性的发展。

8.经常利用体育学习成绩的反馈及时进行评价，可激发兴趣。

学生具有兴趣的广泛性，才能促进能力的提高。所以提高学生兴趣，增进活动能力，是相互相成的东西，要学生掌握基本技能和锻炼方法，养成自觉锻炼身体的习惯是老师的任务。

三、提高学生活动能力的思路

体育运动有助于培养学生的思维能力，创造能力和竞争能力及自身活动能力。要提高学生体育的活动能力，要注意坚持与经常、针对学生存在的弱点，有计划地加以提高。如运用课中的课课练，安排一些发展速度，力量、耐久力、灵敏、协调性，柔韧性等是增强素质的有效方法。根据学生技术水平，实行因材施教也是提高活动能力的一种手段。

体育与健康课，在提高学生思维能力，创造能力方面，应引起重视。如有一次上课，进行分组绘画比赛的接力游戏，每个组都分别同等地准备画有树木、房屋、彩云、月亮、木栏栅、花草、动物等图片，每人依次向前跑，在黑板上按上一件物品，要求组成一幅画，看那一个组织得恰似，组织得优美。经老师的评議决定名次。各组进行先后三次的比赛。所组成的画每次是不相同的。这个游戏不单是思维能力、创造能力，团结合格的培养，而又是美育的培养，也是竞争能力培养的过程，又如游戏造句比赛。规则规定每组造一个句子，每人只准跑前去在黑板上写上两个字，而且这个句子，内容是以歌颂、赞美“春天”为中心的，一个六人小组，组成这样的句子。“春天、花草、树木、葱绿、美丽、可爱”。这是一个既要思维迅速、又要动作快捷，每人写的上下两字联接得上，能成句子，没有这种能力水平，是难完成的。（说明：组内事前不准研究商议的），以上这些例子，只是活动能力培养的一个方面，学生的组织能力，独立能力，自觉积极的能力，在分组练习中组长的作用很重要，体育班长、组长的培养方面，有经验的老师往往在一个星期里，指定一个时间，集中他们进行训练，辅导培养，包括课堂上的教材内容，技术动作的练习和保护法的训练，这样他们不但在课内是能手，课外活动也是能手。

一言概之，学生要提高活动能力，要经常地进行锻炼，要养成良好的、自觉锻炼身体的习惯。学校除了上好体育课外，还要开展课外体育锻炼活动和竞赛，组织业余培训，这样学生活动能力的提高自然有保障，而且培养了兴趣，发展了个性。有感而发，拙文一篇，多多指教。