钟玲利

摘要：高等职业教育的主要目地是为社会培养应用型和技能型的人才，因此在教学过程中更加重视理论和实践的结合，使得高职院校毕业生能够快速适应岗位工作，实现学校与社会的无缝连接。对于高职院校而言，在日常的办学过程中，应该对高职生的就业现状进行重点分析，从而对高职院校的办学特点与定位进行更加清晰的界定，使得学生在毕业走向社会时能够有更好的就业出路。

关键词：高职院校;高职生;就业

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

随着社会经济的发展，产业化升级以及经济结构调整的步伐逐渐加快，各个行业都需要应用型的技术人才，这将职业教育的重要性充分显现出来。但目前我国的高等教育院校在办学过程中也愈发强调专业教育与就业的高关联性，这使得高职生的就业压力逐渐增大。高职院校迫切需要思考高职生在就业中的现状，充分发挥出高职生的优势，以谋求更好的就业出路。

一、中高职衔接背景下高职生就业现状

中职教育和高职教育统一称之为职业教育，但高职教育更加强调特色化。从最近几年里高职教育的发展情况上看，高职院校的规模一直在扩大，发展模式也在不断变革，特别是伴随着互联网的发展，在很大程度上改变了高职院校原本的教学理念和教学模式。不过，受到一些客观因素的影响，目前我国高职生在就业过程中依旧面临一些问题。

（一）高职学生的素质水平参差不齐

高职院校的学生来源主要有两种，一种是普通高中毕业生，另外一种是中职院校毕业生。对于中职院校毕业生而言，他们在中职院校接受教育时已经将专业课程作为重点，掌握了一定的职业技能，但是对于文化课程却有所欠缺;而对于普通高中毕业生而言，其选择高职院校就读本身就说明了其文化课程的成绩不够理想，同时对比中职院校毕业生又缺少专业技能。因此，高职院校学生在入学阶段还是存在一定差距的。另外，从学生的学习情况上看，高职生的自主学习能力和学习动力普遍不强，对于自己的学习目标以及未来的职业规划也缺乏认知。

（二）高职生对就业缺乏认知

有很大一部分高职生并没有意识到就业的重要性，因此没有动力去学习理论知识和专业技能，学生的学习兴趣很难被激发出来。学生在课堂上，经常是选择性的在听课，在学习的过程中，也往往更重视课程的实用性。对于自己认为可以提高专业技能的专业课程，或者是学校高度强调的课程，学生才会认真对待。而像一些理论文化课程、心理健康教育课程，以及思想政治教育课程，学生显然不会投入太多的精力进去，还有一些学生甚至会出现逃课的行为。目前，高职生并没有清晰的认识到不同课程和择业就业之间的关系，对于自己的职业发展缺乏一个长期的规划，使得高职生出现基础薄弱影响就业的现状。

二、中高职衔接背景下高职生就业出路

（一）重视就业困境，充分发挥就业指导作用

高职院校一定要重视高职生在就业过程中所面临的困境，将学校对学生的就业指导作用真正体现出来，使得学生能够获得更加有效的帮助。第一，应该将办学理念作为指导，解决就业问题作为办学宗旨，使得高职院校的教职工能够从思想意识上认识到解决高职生就业问题的关键意义。第二，在高职院校内部一定要设有就业指导机构，对高职生提供更加便捷有效的就业信息服务，并且从学生入学开始就对学生进行全面的就业指导，教会学生认识自己的就业优势与不足，并且在学习过程中不断强化优势，弥补不足。第三，高职院校就业指导教师的综合素质提升工作也很重要，学校在培养教师的过程中应该重视对教师就业指导能力的培养，从而使教师能够给学生进行更加科学正确的就业指导。第四，在开展就业指导教学的过程中，应该重视指导多样性与指導可实践性的体现，可以通过多种形式来落实就业指导服务，比如说聘请一些成功的校友开展讲座，对学生进行一对一的就业心理辅导等。

（二）提高高职院校教学质量，树立正确就业理念

为了切实提高高职院校的教学质量，首先应该重视对学生综合素质水平的提高，根据高职生存在的不足，应该开展专项的模块化测试教学，加强学生对短板和不足的反复练习。特别是要做好对学生普遍薄弱环节的再教育工作，对于其中存在的重点和难点，可以开展第二课堂强化学生的进一步学习。其次，应该做好教师队伍的建设工作，进一步提高高职院校教师教学的总体水平，对于课程细节以及授课流程也应该加以规范。在高职院校当中，有一些教师是在毕业以后直接留校任教的，这些老师往往社会经验不足，因此只能对学生进行理论方面的教学，而不能很好的开展技能提升教学。针对这样的情况，学校应该有计划、有目的性地从校外聘请一些专职的教师，主要负责对学生的专业技能进行培训，并且为学生提供更加具有适应性和指向性的就业指导，使得学生能够被培养得更加符合社会就业招聘需求。最后，学校应该规范教师与学生之间的关系，使教师和学生都能够认识到在学习过程中两者之间是平等的，应该在相互帮助与合作下共同发展和进步。特别是在科学技术水平高度发达的今天，教师一定要摒弃传统的教学理念和教学模式，推动更加和谐友爱的师生关系建设，并且在教学过程中更加重视对学生个性化的培养与发展，确保学生能够在课堂上做到有问题及时提问，主动与教师进行沟通，使得自己的兴趣爱好能够与专业学习融合起来。

（三）改变固有就业思想，促进就业和创业的结合

目前，很多高职生想要创业，学校应该指导学生明确就业和创业两者之间的关系。如果想要创业，就一定要具备相应的就业技能，创业是为了能够更好地带动就业，但是创业经验离不开长期的就业实践的积累。学生应该对现阶段社会经济情况有一个充分的了解，明确如何在就业和创业之间进行自由的转化，并且相互作为彼此之间的支撑，这样才能够使创业有一定的成效。高职生在就业创业的过程中一定要积极顺应国家的政策要求，学校也应该提供更加全方位，并且多渠道的就业服务平台，以此来帮助学生更好地做好就业和创业的结合工作。

结语

综上所述，现阶段大学生的就业形势愈发不乐观，特别是高职院校毕业生，很难在激烈的就业竞争当中脱颖而出，这就要求学校在教学过程中应该对学生进行一个充分的就业指导，并且积极改变固有的教学模式，在创新中进一步强化教学质量，使得高职生能够拥有一个更加广阔的就业前景。

参考文献

[1]张爽.高等职业院校学生就业现状浅析[J].辽宁高职学报，2020，22（04）：85-88.

[2]郝宝强.高职院校学生就业的困境与出路[J].就业与保障，2020（20）：59-60.