王喜龙

摘要：随着新时代的教育改革制度不断发展推进，各个地区都开始重视起了学生的教育问题，在小学阶段对于语文学科来说最重要的就是培养学生的语言表达以及沟通组织能力，所以每一个教师都要顺应时代的发展与变化，要着重为小学生打造这两方面的教材内容让学生可以从阅读与作文当中飞速提升自身找到属于自己的学习方法，从而获得更好更优质的学习机会，让学生变得更加出色对于学习更感兴趣，从而打造现代化教育教学模式。

关键词：小学语文 作文教学 趣味性

中图分类号：A 文献标识码：A

一、小学语文作文教学的现状

在小学语文学习当中，学生对于语文学习普遍的感受都非常的枯燥无味，让学生对于学习提不起任何兴趣，更何况进行创作学习，让更多的学生对于写作深感迷茫，并且在内心十分抵触这样的学习方式，其实根本原因就在于老师的教导方法有所偏差，导致学生对于语文学习有许多误解，更何况进行写作练习，这样会使学生更加厌烦语文这门学科另一方面有一些写作内容十分的枯燥无味，让学生从内心产生了抵抗的情绪，从而让大部分学生都是为了完成任务而去进行创作没有表达出自身真实的想法让更多的学生创作的文章与生动灵活脱节，使的学生的写作功底每况愈下，这样的写作学习现状也深深困扰着大部分教师成为当下非常有必要解决的问题。

二、如何增强小学语文作文的趣味性

2.1、激发写作兴趣，使学生乐于写作

兴趣是学生最好的老师，这句话贯穿了古今让许多文人墨客脱颖而出，同时拥有一个好的兴趣可以带给人更好的学习状态，让人可以以更加完备的素质去面对语文学习，在小学语文课程当中写作作为重中之重被许多老师当做考验学生的终极武器，同时也是学生学习成绩的直观体现，所以在教育教学当中想要学生的语文成绩逐步提高教师的课堂必须既要有质量也要有气氛，所谓的气氛就是有趣要从课堂的各个角度来逐步激发学生对于语文学习的渴望，从而使得学生积累完善自身的语文素养，使得学生可以谱写出更美的篇章，当然在教学过程中老师一定要把握好合理的尺度运用科学的方法进行传授，要让学生既感到有趣的同时也不要太过火，使得学生能够更加合理的汲取完备的知识，例如在学习小学作文时教师可以指定一个有趣的题目供大家参考让每一个学生都提出题目的有趣之处，让学生可以逐步的了解题目的含义并引发学生的探究兴趣，使得学生化被动为主动能够更加投入的进行学习，提升学生的写作效率从而打造高质量的兴趣课堂。

2.2、激发学生情感，提高写作质量

在语文学习过程当中对于情感的把握是每个学生必须要掌握的一点，要想提高自身的语文成绩一方面要对日常进行累积，另一方面就是要培养自己的语感以及表达情感的方式，而表达情感的最好方式就是通过写作，所以说在日常教育教学中教师要积极的培养学生的写作能力，让学生可以把情感寄托在文章当中让每一个学生都可以畅所欲言，通过精妙的语句来呈现不一样的自己，让学生的闪光点得到放大受到更多人的肯定，例如在日常教学环境当中教师可以找一篇非常有深度的文章进行剖析，让学生从文章当中学会人物的情感以及描写情感的方法使得学生学会模仿并开动想象力自由的去创作，让学生放飞自身，努力的寻找探索文章大致思路提升学生的写作水平，使文章更加富含情感让文章的质感得到提升。

2.3、给予学生支持与鼓励，让学生放松自我

在传统的教学思路当中，教师一直贯彻中国古代尊师重道的优秀传统，但是在新课改制度之下教育注重以人为本有教无类，所以需要教师改变传统的教学观念，要以学生为中心尊重学生的人格并且要时常发现学生的优点并给予支持与鼓励，让学生能够更加自信充满活力的去进行学习探索，在小学语文写作环境中当学生遇到瓶颈或者有疑问的时候，教师要不厌其烦的进行传授疏导，让学生得以解惑，从而对于教师更加崇拜尊敬，同时教师也要给予学生一定的鼓励与赞赏，让学生的自尊心得到滿足，有了更加强劲的动力坚持下去，相信通过这样的方式可以搭进学生与教师之间的关系，让师生共同成长打造更为完善温暖的人性化教学环境，让更多的学生参与进来振兴中国教育。例如当学生在写作时遇到错别语句或困难时，教师可以在一旁细心的疏导并运用有趣幽默的方式来化解学生的尴尬，让学生保留自身的自尊同时也可以认识到自身的错误，使得学生对于老师更加感激老师，之后会加倍努力，而老师也会有一种教书育人的满足感，在这样良性的循环之下相信学生会成长为一个全方面的优秀人才。

结束语

综上所述，在小学阶段小学语文写作作为教学的重点之一，一定要让小学教师提起高度的重视并运用合理科学的方法对学生进行一定的开导，让学生可以提升自身兴趣化被动为主动进行学习，让学生能够通过写作来提升自身的语文素质，最终提高成绩，相信只要广大的师生一直贯彻落实合理的教学理念总有一天中国的教育事业会越来越蓬勃，每一个学生都可以获得更加优质光明的未来成为国家的栋梁之材。

参考文献

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[2]朱玉静.关于小学语文作文的兴趣教学思考[J].小学生作文辅导（上旬），2020（01） ：59.

[3]黄正生.浅谈小学语文趣味作文教学策略[J].读写算，2018（28）：141.