张长利

摘要：幼儿处在身心发育成长的关键阶段，因此加强对幼儿文明礼貌习惯养成教育势在必行。素质教育理念下对幼儿加强文明礼貌习惯养成教育能够有效促进幼儿身心健康发展，帮助幼儿养成良好的行为品质和个人素养，这在幼儿教育中是必不可少的。本文首先对学前教育文明礼貌习惯养成教育的重要性进行分析，进而探讨学前教育文明礼貌习惯养成教育的策略，希望对促进幼儿综合素质的提高做出积极贡献。

关键词：学前教育;文明礼貌习惯养成;教育

引言

随着素质教育的持续深入进行，幼儿文明礼貌习惯养成教育成为教师教育的重点，要在素质教育理念的引领下，加强对幼儿的文明礼貌习惯养成教育，实现幼儿综合素质的提升，进而健康茁壮成长，为祖国将来的发展建设培养高素质人才。在实际教学过程中，教师也要注重幼儿的差异性，针对幼儿不同个性开展有针对性的教学，根据因材施教的原则，提高文明礼貌习惯养成教育的质量和效率，有效提高幼儿的综合素质水平，成为社会主义的合格接班人。

一、学前教育文明礼貌习惯养成教育的重要性

素质教育理念下，教师要开展以幼儿为主体的文明礼貌习惯养成教育，转变传统的教育方式和教育态度，对幼儿进行高效的文明礼貌习惯养成教育，促进幼儿身心健康发展。幼儿由于年龄较小，对于社会上的一些人和事缺乏正确的判断，作为教师有责任和义务对幼儿进行关爱。将素质教育理念融合到文明礼貌习惯养成教育中，能够有效促进幼儿综合素质的提升，帮助幼儿从自身做起，从一点一滴做起，不断提升自己的综合素质，从而达到幼儿教育的目的。教师要积极开发教学资源，促使幼儿养成良好的道德品质，提升自身的综合素质，帮助幼儿建立正确的观念，从而达到幼儿全面发展的目的[1]。

二、学前教育文明礼貌习惯养成教育的策略

1.渗透素质教育理念，确定文明礼貌习惯养成教育方向

针对文明礼貌习惯养成教育，要正确理解素质教育的内涵，根据不同年龄段幼儿的特点，提出针对性的教育策略，但这不是一蹴而就的。因此，在幼儿文明礼貌习惯养成教育中，首先要培养幼儿关爱他人和自己的良好品质，学会照顾父母、同学和自己。同时，也要爱护公共财产和自然环境。在文明礼貌习惯养成教育方面，要着力开发课程资源，提高文明礼貌习惯养成教育的水平，帮助幼儿有效提升自己的综合素质与能力。因此，教师有必要深刻理解素质教育的意义，加强文明礼仪课程建设，渗透素质教育理念，在课堂中为文明礼仪文化建设贡献力量。教学过程中要以思想为导向，形成互动教学的模式，提高学前教育文明礼貌习惯养成教育水平。

2.优化文明礼仪课程体系建设，积极组织实践活动

为提高文明礼貌习惯养成教育的实效性，应从素质教育的角度构建课程体系，仅靠理论教育是远远不够的，必须在实践中应用来解决与现实生活相关的问题。因此，教师应思考如何将素质教育理念融入文明礼仪课程，构建完整的课程体系。要以培养幼儿良好品质为宗旨，以德行为主要方向，在有效引导下，鼓励幼儿树立正确的价值观。积极在实践中进行文明礼貌习惯养成教育，丰富情感体验。首先是构建双赢教育，积极践行素质教育理念，形成完整的双赢文明礼貌习惯养成教育体系。将健康的心理素质贯穿于整个文明礼貌习惯养成教育过程中，在文明礼仪课程中教会幼儿善良、仁慈，结合现阶段素质教育的要求，逐步培养幼儿的优秀品质。其次是积极组织实践活动，使文明礼貌习惯养成教育更加生动。在设计和教授文明礼貌习惯养成教育时，要根据实际情况，寻找各种教学方法有机结合的形式。例如，情境化策略、仪式化策略等，以深入挖掘文明礼貌习惯养成教育的潜在资源。要有效组织良好实践活动，包括社会实践活动、综合操作实践、社区服务和志愿工作等，以自主结合为主，还要组织社会调研，真正将素质教育的理念融入整个文明礼貌习惯养成教育过程中[2]。

3.家校联合，保障幼儿健康成长

我国著名幼教专家陈鹤琴说过，教育是一个复杂的事情，不是家庭能够单独胜任的，也不是学校能单独胜任的，必须是两方面共同努力才能出成效的。因此对幼儿开展文明礼貌习惯养成的教育，就要积极与家长合作，实现共同工作、共同创新。家校联合，首先要改变家长的观念，利用家庭教育的窗口对幼儿进行文明礼貌习惯养成教育与不良行为改正。“支持在父母，教导是教师”，教师应该协调他们的教育目标，包括家庭成员的教育目标，共同努力改善幼儿的行为。此外，教师也要与家长进行及时的沟通交流，以实现他们良好的合作[3]。

结论

综上所述，面对学前教育文明礼貌习惯养成教育教学的要求，教师要不断提升自身的综合素质与水平，给与幼儿更多的关爱，使幼儿的综合素质得到有效的提升，達到素质教育的目的。同时教师要有效提升文明礼貌习惯养成教育的有效性，通过开展家校联合，共同为幼儿的健康成长保驾护航。确保幼儿受到良好的文明礼貌习惯养成教育，从而不断提升自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础和铺垫。

参考文献：

[1]沈颖，刘润梅，孙海利.基于素质教育视角下的幼儿文明礼仪课程开发[J].幼儿教学研究（理论版），2020，（1）：17-18.

[2]殷建勋.浅谈加强幼儿德育教育的有效途径分析[J].关爱明天，2015，（7）：383-384.

[3]田其芳.加强德育教育工作，促进幼儿教育发展[J].关爱明天，2015，（7）：212-212。