雷丽珍 姜宁 方征 袁影

[摘   要]学校管理信息化是信息化时代学校治理现代化的重要手段。信息技术通过数字化及智能化的管理变革，在提高学校组织绩效的同时，也在工作绩效、校长角色感知及情感与伦理三方面产生了争论。技术过载会导致校长工作强化，模糊校长角色感知，降低校长角色自主感，阻碍移情，引发教育伦理问题。在学校管理中，可以采取授权型领导、注重人机协同、给予校长社会支持、遵循教育管理的伦理原则等策略，以抵消信息化给校长管理工作带来的负面影响。

[关键词]信息化;工作强化;角色感知;教育伦理

信息化领导力是信息化时代中小学校长必备的素质与能力。在《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》《教育信息化2.0行动计划》《中小学校长信息化领导力标准（试行）》等政策文件中，都强调了提高学校管理的信息化水平、提升校长的信息化领导力和信息素养的要求和必要性。数字化的管理变革，增强了校长沟通的即时性与便捷性，提高了校长的工作效率，但同时，由于技术在工作中的过度使用而导致的校长在管理工作中产生非工作时间连通行为，工作强化以及校长的角色感知与情感表达的模糊，也随之而来。学校管理信息化已是大势所趨，信息化对校长管理工作产生何种影响，关键在于校长的管理方式及对信息技术的处理与使用。

一、信息化对校长工作效率影响之争

1.数字化办公提高校长工作效率