段翔宇 邓楠 张宇 刘鑫 陈耀 马宇峰

摘要：在新时代背景下，将工匠精神融入高职机械类专业课程教学，有助于更好地培养出高素质技术技能人才，本文通过探究在高职院校机械类专业课程的教学中引入“工匠精神”，剖析教学过程中存在的问题，使学生端正自身的学习态度，提升学生的全面发展能力，适应新时代人才培养需求。

关键词：工匠精神;教学改革;综合能力

中图分类号 ： G712

0 引言

党的十九届四中全会《决定》提出“弘扬科学精神和工匠精神”，为新时代技能型人才培养指明了方向，高职院校是技能人才培养的主阵地，将工匠精神融入课堂，有助于培育学生践行工匠精神的自觉意识，强化教学成果，并为今后学生更好地进入职业角色，打下良好的职业道德从业基础;从全球制造业产业格局看，特别是新型冠状病毒疫情对全球制造业和供应链带来的负面影响，对我国的制造业转型提出了更高地变革速度和程度要求，在我国从制造大國跨入制造强国的过程中，更需要一支整体综合素质出众的机械产业工人队伍，而高职院校的学习正处于学生成长、成才的关键时期[1]，学习过程和成果对于学生也是终生受益，做好培育和弘扬工匠精神的相关教育，对加快我国成为制造强国，具有重要促进作用。

1 高职机械类专业课程教学改革的意义

当前，我国制造业发展取得了瞩目的成就，制造业也在未来大国竞争中扮演着重要角色，根据世界银行数据，2010年我国制造业增加值超过美国成为全球制造业第一大国，而以通用设备、专用设备、交通装备、电气机械及其他电子设备制造为代表的机械制造业在工业制造中占据着重要地位。……