张 军

（环县虎洞镇中心小学 甘肃 庆阳 745715）

引言

在当今社会高速发展的时期，对于小学生的教育不能只局限于书本内容知识，还应当让学生学会知识的合理应用，将学到的理论知识联系到生活实际当中，帮助学生解决一些生活中的难题。因此在小学科学教育的过程中，小学教师就应该引入生活化教学的方式，帮助学生更好地了解科学的知识内容，开拓学生对于科学学习的思维模式，帮助学生更好的分析和了解科学常识性知识内容，从而创新科学教学的发展。

1.小学科学教学教育的现状分析

在科学教学的教育的现状中，学校和教师对于科学教育不够重视，大多数教师觉得科学只是一个副课，没有语文、数学、英语这些学科重要，对于科学教育的课时量也在相应的减少，老师对于学科的重视态度影响着学生的学习效率，所以，在小学科学教学中，小学教师要重视对于小学科学内容的学习，抛弃掉一些传统的应试教育的教学观念。另一个方面，学生对于科学教育的学习没有一种强大的兴趣感为支撑，学生对于小学科学的学习处于一种可有可无的状态当中，兴趣是最好的老师，在小学阶段学生个性都比较的活泼好动，因此在小学科学教育的过程中要抓住学生的心理状态，利用学生的特点对学生进行有效的课堂科学教育。

2.生活化教学策略在小学科学教学中实施的必要性

生活化教学对于小学科学的教育是非常必要的举措，在生活化教学方式的策略下，小学科学教师可以更好地帮助学生分析知识内容，在生活化教学方式的改革下，小学科学教师可以应用一些生活中的实际小案例帮助学生解决一些理论知识上的难点。……