李伟锋

（环县虎洞镇中心小学 甘肃 庆阳 745715）

引言

小学科学教师在布置课后作业时，应结合学生特点，选择相应的作业布置方案，进而让学生对于科学的学习有更大的学习兴趣，教师通过布置贴近日常生活的科学课后作业，刺激学生强烈的求知欲望，之后教师再进行讲解，让学生对于课后的问题有更多的理解，对于科学的学习更加地充满兴趣。

1.布置不同形式的作业让其生活化

小学科学教师在布置作业的时候，要注意采取多种不同的方式对于科学作业中的生活问题进行展示，旨在于让学生可将课堂中所学习到的知识与日常生活所联系起来，而在农村小学科学作业的布置中，小学科学教学教师更要利用多种的方式去对小学科学作业进行布置，让学生可在教师布置得有不同表现形式的科学作业有更大的兴趣，而对于小学科学教师在作业中所蕴含的生活化的问题，让学生可对于小学科学教学教师所布置的作业有更大的兴趣，而在农村中对于小学科学作业布置得生活化是十分有必要的，其不但可让学生把在课堂中学习到的科学知识运用到日常实际中，还可让学生在生活中不断的学习科学知识，激发学生对于科学知识的学习兴趣，教师要通过对于作业的不同种类以及不同方式的布置，让学生可对于作业有更大的学习兴趣[1]。

例如，教师在进行教学《呼吸和消化》时，可利用让学生做手抄报的方式让学生……