杨 凯

（陇南市徽县银杏中心小学 甘肃 徽县 742300）

游戏化教学方式主要是依托游戏的形式，将课堂教学的内容融入到游戏当中，通过游戏开展以期达到教学实施的目的。小学数学教学因为学科本身的特点以及趣味性比较强的因素，为游戏化教学提供了实践支撑，借助趣味性的数学元素开展游戏化的教学，对于促进学生的认知能力和解决问题的能力，都有十分重要的可行性和实践意义。下面笔者结合在小学数学教学中进行游戏化教学的探索实践，就如何运用游戏化教学方式开展数学课堂教学的具体做法简析如下。

1.学生是游戏化教学的主体

无论是新课改还是新课程标准，要求以学生为主体的教学理念早已深入师心，但是教学实施过程中要真正让学生成为课堂教学的主体，操作起来还是非常有难度的，教学中只有结合学科的特点，以引导学生积极探索、主动思考为目标，才能将“生本位”要求更加的具体化。小学数学课堂教学目标主要以培养学生思考、解决问题以及突出实践的应用能力为主，课堂上设置游戏要针对数学问题，以学生为主体，通过学生的亲身参与，解决设置的数学问题，达到学生主体参与，主动探索解决问题的课堂目标。如低年级数学教学中的加减法运算法则教学实施中，以组别的方式开设游戏教学，以两个组为两个战队，同时对战队加以励志化的冠名，设置游戏规则，两队在每一轮加减法快……