侯尚敏

（毕节市黔西市第八小学 贵州 黔西 551500）

随着现阶段全面育人的理念逐渐融入到小学数学的课堂中，如今的小学数学教学模式也发生了相应的改变。教师应当明确小学阶段的数学教学，其主要帮助学生培养学习数学的兴趣及爱好，让学生养成相应的核心素养。在提升学生抽象思维，逻辑推理和数理运算多种素养的前提之下，帮助学生养成和发现的眼光，看待实际生活当中所存在的问题。基于此，笔者就从以下几点给出提升学生核心素养的一些浅薄意见。

1.数学核心素养的构成及其深刻意义

1.1 小学阶段数学核心素养的概念

不同阶段的数学学习对应着不同的核心素养要求。尤其是对于小学中高年级的，所要求的核心素养更是有所不同。小学三年级到六年级，这一时期的学生思维能力逐渐有着较为完善的认知。帮助学生提升自身的核心素养，有着切实可行的意义。教师应当明确，小学阶段需要学生养成的核心素养，包括逻辑推理，数理运算，数据分析，抽象思维以及直观想象等多方面的内容。在这几方面的内容中，数理运算是学生学习的基础部分，也是学生日后学习的必要内容。他要求学生有着良好的计算能力，能够对一些复杂的数据有着清晰的认知，并在自身的努力之下将其进行解答。而逻辑推理则是让学生能够根据事实情况，以及数据的发展规律，能够合理的推测以后所发生的内容。总而言之，小学数学核心素养包括方方面面，需要学生从多个角度上进行提升。……