刘会琴

（毕节市黔西市第二小学 贵州 黔西 551500）

让小学语文的教学充满趣味性不仅能够有效地启发学生的思维，让学生以不同的角度对文章的内容进行分析，还能够让学生以更加积极的态度去探究学习过程中出现的问题并从多样化的角度中寻找不同的解题策略。可见，提高课堂教学效果与学生语文学习兴趣的重要意义，也只有让小学语文的课堂具备更强的趣味，才能让课堂的教学更加丰富多彩，学生在学习的过程中也能够更好地去感受多样化的语文知识，也能够让学生在不断地思考与探究中去体会语文知识的精彩。

1.小学语文传统课堂枯燥原因分析

1.1 学生基础相对较差，理解问题压力较大

小学阶段的学生因为年龄的限制，本身所接触的语文知识相对较少，这也导致学生在学习语文知识的过程中较为容易出现知识理解上的偏差，学习过程中面对特定问题时也较为难以进行有效的解析。在实际教学的过程中学生这一层面的表现主要便是学习的过程中能够对内容进行简单地理解，而更深层次的内容学生则往往难以进行有效的解析，也正是这种情况导致学生在学习的过程中较为难以进行有效的理解，较大的学习压力也导致学生学习过程中难以正确认识语文知识的趣味性进而让小学语文的课堂变得十分枯燥且无趣。

1.2 知识应用方式固定，课堂解析能力较差

小学语文学科的教学内容设计范……