黄海菲，徐国辉，单伟颖

(承德护理职业学院，河北承德，067000)

课程思政是为党育人、为国育才的重要抓手。全面推进课程思政建设就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，这是人才培养的应有之义，也是必备内容。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”[1]中国共产党始终坚持人民至上，把捍卫人民健康作为重要的民生大事。医药卫生类高职院校课程思政体系的构建旨在形成协同育人机制，实现育才与育人融合，通过协同高效的课程思政体系运行，全面提升人才培养质量，为发展我国人民健康事业提供医药卫生人才支撑。

一、医药卫生类高职院校课程思政体系的基本内涵

(一)课程思政的基本内涵

1.课程观：各门课程既要传授知识又要发挥思想政治教育功能

我国教育学把课程定义为课堂教学、课外学习及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程。[2]“思政”是思想政治教育的简称，是社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范、法律法规对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德和良好行为规范的实践活动。课程思政是“高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用”[3]。……