陈洁

摘要：古诗文主要指中国古代的诗歌和散文，拥有悠久的历史文化内涵，是塑造中華魂的优秀素材，对发展学生人文素养具有重要作用，所以，古诗文是初中语文教学中的重要内容。如何在古诗文教学中培养学生的审美情趣成为当下提高小学语文古诗文教学的高效教学策略，本文就此方面提出一些建议，以供参考。

关键词：古诗文;鉴赏;策略

在实际教学中，很多学生缺乏对古诗文思想内容的体验，吸收不到古代思想的精髓。

究其原因，从学情角度来说，是由于历史文化背景差异。古诗文与现代文在语言表达形式和表达习惯上存在着一定差别，部分古典诗文形成的环境距离学生生活时代久远，与学生的生活、经历、学识相差很大，学生对此比较陌生。从教情角度来说，传统教学秉承“字词句段篇”剥竹笋形式，将经典的、脍炙人口的文言文篇章割裂成支离破碎的知识点，使之程序化、碎片化、浅表化。大大破坏了诗歌的美，抑制了学生的学习兴趣和探索激情，使一篇篇充满灵性的古典诗文变得枯燥乏味，毫无生机，因而一些学生对古诗文不免敬而远之。从评价角度来说，教师根据独立的知识点设计出了很多习题来考查学生对文章的把握。从学生需求角度来说，学生需要体系化、结构性、立体关联的知识建构。

因此，要调动学生学习古典诗文的积极性，在“熟读深思”的基础上，教师要采取一些行之有效的方法，使教师教得灵活，学生学得有味。……