张彩明

综合性学习是语文课程的重要组成部分，它对提升学生综合运用语文知识的能力、整体发展听说读写能力等具有重要作用。笔者以统编版九年级上册第四单元《走进小说天地》综合性学习教学为例，谈谈如何有效开展综合性学习活动。

为了在了解学情的基础上确定活动的目标和实施步骤，保证活动实效，我们事先设计了一份“小说阅读情况”调查问卷。问卷内容包括“你阅读了哪些小说？你印象最深的人物和情节是什么？你最想‘变’成谁？你对小说中哪个人物的命运感到最不满意？你最期待小说中的哪两个人物相遇？”等。通过对问卷的分析，我们发现学生的阅读兴趣不浓、阅读面狭窄、阅读大多停留在浅层次。备课组经过认真研讨，结合学情确定了本次综合性学习活动目标：一、激发阅读兴趣;二、培养活动策划与组织能力，训练读写能力;三、重温经典，汲取成长养分。

目标确定后，备课组成员在进一步了解学情的基础上，设计了“小说故事会、小说人物大家谈、小说再创作”三项活动。为了充分发挥学生的主观能动性，同时兼顾教材内容，我们将活动素材分成必选和自选两部分（九年级上册必读名著之一、暑假期间已要求学生通读的《水浒传》为必选内容）。学生阅读时，要在必选和自选小说中找一个自己最感兴趣的情节和人物，绘制情节梳理图，或制作人物档案卡，并在人物档案卡的基础上，围绕部编版指定的小说名著为“小说人物竞猜”出题。……