谢秋兰

【活动目标】

1.通过看文字讲故事，唤醒学生真实而丰富的内心体验，拓展习作选材思路。

2.借助心跳曲线图的绘制与交流，理清事件的过程，说清自己的感受。

3.编辑“心跳故事册”，记录成长中不一样的自己，留下成长足迹。

【活动内容】

同学们，临近期末，又到了“不一样的自己”成长故事编写时刻了。这次故事的主题是“我的心儿怦怦跳”。

活动一：看文字讲故事

请仔细观察下面这些文字，你发现了什么？

这些文字都是反映心情的。有的直接描写某种心情，如“提心吊胆”“心急如焚”;有的表现身体在某种心情下的状态，如“脸上火辣辣的”“心都提到了嗓子眼儿”。同一种心情，程度不一样，用语也不一样。

明白了这些文字的意思，请同学们选择其中一张卡片，围绕上面的文字，用几句话简要讲一件自己亲身经历的事。

（设计意图：引导学生通过选择卡片，发现文字特点，唤醒从前积累的描写心情的语词，并通过简要讲述与文字意思相符的故事，回忆起亲身经历的心跳事件，拓展习作选材思路。）

活动二：绘制心跳卡

让我们心儿怦怦跳的事情很多，你最想介绍哪一件呢？请在心跳卡上写下这件事情，用关键词记录事情发生时的主要心情，绘制心跳曲线图，并在图上用简要的文字说明事情发展的各个阶段和不同阶段的不同心情（有困难的话可以求助小锦囊）。

小锦囊：

绘制好心跳曲线图后，请同学们围绕“心情关键词”，借助心跳曲线图把自己亲身经历的这件事讲给四人小组内的同学听。……