钱亚闻

（江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区 江苏苏州 215000）

一、信息课程现状分析

义务教育信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为总目标的必修课程，旨在提升公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。小学是教育的基础阶段，是学生接触信息技术课程的开端，现阶段小学开设信息技术课程的主要目的是培养学生信息技术基本知识和思维方式，建立良好的信息技术思维。但是从目前的教学情况来看还存在一些问题。

（一）教学模式革新不及时

我国推出的新课程改革虽然明确指出，构建理念新颖、结构合理、内容适当、切实可行的中小学信息技术课程新体系，既是深入推进素质教育、努力实现教育基本现代化的需要，也是贯彻落实国家科技发展战略、努力提高公民科学技术水平、增强国家自主创新能力、建设创新型国家的需要。我们的教育方式要从传统模式向特色教学、目标教学、新型教学方式转变，但是从目前的教育情况来说，大多数教师讲课方式还是采取传统的你听我讲的课堂模式，特别是在新生教学力量薄弱的农村地区，学生接受知识大多数是被动的填鸭式学习，不能积极主动地去接受知识。在这种被动的学习方式下，晦涩枯燥、难懂乏味的信息技术课程很难让学生产生浓厚的学习氛围，严重影响课堂教学的质量和效率。……