彭明华

摘要：从现代化教育理念看，在开展小学时期的班级管理工作时，要充分尊重学生发展天性，顺应学生发展规律。这就意味着，班主任应该以柔性管理理念实施相关工作，并以柔性管理模式开展班级管理活动。在此基础下，小学生能得到有效幫助，突出个人发展天性。本文将结合当前小学班主任管理现状，提出以柔性模式实施管理工作的有效策略，从而帮助小学生实现全面发展。

关键词：柔性管理;小学班主任;管理工作

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在素质教育背景下，开展符合学生发展特点的管理工作已成为班主任进行班级管理的重要指南。为此，以柔性管理模式开展相应管理工作具有重要意义，该工作也是落实个性化教育的必然选择。为进一步突出柔性化优势，班主任应从管理态度和管理策略上进行充分改进，帮助小学生实现有效发展，当前，如何做好柔性化班级管理工作已成为小学班主任研究重点之一。

一、制定柔性化班级管理规定

合理科学的班级管理规定是约束学生行为、发展学生天性、突出学生优势的重要因素。而在小学时期，学生尚未具备成熟有效的自我管理能力，且对班主任管理态度和班级规定较为敏感。若班级制度较为严苛，学生极易在管理中产生疲累，甚至逆反心理;若班级制度过于松散，学生也会过于放纵自我，出现品性问题。为凸显柔性化理念，教师要根据学生意愿和想法制定班级管理制度，为学生发展提供有效帮助。……