刘新梅

摘要：现代社会教育的改革自从新课标的推广实施以来，就已经是现代化社会教育发展的重要改革方向。为了响应这个号召，初中教育下的各学科教学的开展也是在不断革新。初中语文教学的高效课堂构建和完善的主要目的是促进初中语文教学质量的提升和学生综合素质的提升。在新课标不断深入的背景下，初中语文的教学改革也成了改革的重要目标，这是新课标的根本要求，也是教育改革的必然。

关键词：初中语文;高效课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中语文在新课标的改革下，有了全新的目标和要求。追求高效率的课堂变成了一种必然的趋势，摆脱过去填鸭式的传统教学模式，将有创新性的教学方法融合到初中的语文课堂中去，全方面培养学生的综合素质能力和核心素养，也是对教师的教学方法的一次考验，初中语文课堂面临着巨大转变。

一、想要形成高效的初中语文课堂语言具备的基础条件和前提

1.教学理念不断创新和完善

不论是什么阶段的教育，都应该遵循以人为本的基本理念和要求。教师提高自身的教学能力，扩大知识储量，在教学中不断发现并改进自己的问题，并进行一定的反思和总结。同时也应该建立正确的师生关系，教师应该努力做到与学生平等相处，和平对待，不要有官僚主义，戴有色眼镜区别对待学生。良好的师生关系对初中语文课堂也是有很大的帮助和促进作用，师生良好的关系可以促进课堂环节的开展，便于教学关系和角色的不断转换。在教学中教师基本充当引导者的角色，所以良好的师生关系可以更好的贴近学生，了解学生近期状况，做好指引，帮助学生更好的提高自身语文水平。在各方面的综合作用下，改变学生被动学习的地位，将学生学习的主动性和热情充分发挥出来。这样一来，初中语文课堂的教学质量会得到不断提高，并得到一定程度的保障。

2.改变传统课堂气氛，营造积极活跃的氛围，激发学生学习热情

从小学升入初中，学习的压力和各个科目的难度都有了很大跨度的变化和提升。课程数量增多了，科目难度也增大了，这让刚脱离小学的学生感觉很难接受，也需要时间适应。很多学生对初中语文的重视程度不够，而且小学也有语文课程，所以学生也会存在不耐烦和无聊的心理。解决这样的问题的最好的办法就是改变学生对初中语文的态度和看法，让学生乐于去学习这一课程。教师可以通过引进先进教学手段来让学生对初中语文这一课程产生兴趣，在学习中发现乐趣，不再感到枯燥。想要让学生充分融入课堂，就要迎合学生感兴趣的地方，比如，教师可以在教学过程中，引入大家关注的社会事件或時事热点，让学生发表自己的看法和观点，充分融入到课堂中，提高每个学生的参与感，在这样的一个教学过程中，课堂氛围活跃了起来，激发了学生的兴趣，发现了语文的乐趣，自然而然提高了初中语文课堂教学的效率，保障了课堂质量[1]。

二、促进初中语文课堂教学高效的策略和方法

1.初步建立明确的初中语文教学的目标

教学目标是是教学的前提和方向，有了教学目标，课堂也会更有针对性和导向性。初中语文教师想要有效提高初中语文课堂的效率，就需要有针对性的设立教学目标，制定更细致的教学方法和教学要求，完善教学理念。语文是个语言类的学科，教学内容较为抽象和较多，如果不设立明确的目标，教学上就会没有侧重点，学生在学习上也抓不住重点。教师应该深入研究教学大纲，透彻了解初中语文教材的内容，把握好教学的整体目标。在日常的实际教学中，教师更应该将自身的教育经验和学生的具体水平和接受能力结合起来，制定有层次有针对的教学目标，不仅满足新课标下的要求，也满足学生的接受能力，符合家长对初中语文教学的期待和需求。

2.提高并保证学生在课堂中的参与度

初中教师在教学的过程中，不应该只关注教学内容，学生的状态也更应该得到教师关注。因为大多是语言类的知识点，学生不免觉得枯燥，就会不注意课堂的注意力。在初中语文的课堂中，学生如果主动参与课堂，并且注意力集中，积极回答教师的问题，有较高的参与度，这就很有利于形成高效的初中语文课堂。但是大多数学生对于传统课堂都较为抵触，觉得很枯燥，所以参与度都普遍较低。所以教师在教学过程中，可以更多的关注学生在课堂中的状况，并且进行奖惩。初中学生精力旺盛，较为活跃，所以对一些在课堂上不遵守纪律规定，讲话打闹的学生，可以进行批评，但是对于积极参与课堂，认真听课的学生，可以进行适当的鼓励，并鼓励其他学生学习。这样奖惩分明可以帮助纠正更多的学生的学习态度，让学生认识到正确的听课方式，从而促进了课堂教学的高效[2]。

三、结束语

总而言之，提高初中语文教学课堂的高效是当下重要的目标，初中是个较为重要的教学阶段，但是课程较多，所以初中语文老师就需要充分利用好有限的时间，提高学生的学习水平和成绩。想要提高课堂质量，教师首先就应该有明确的教学目标，然后以目标为前提和基础，设立相关的教学方法。在能清楚教授教材知识的同时，进一步关注学生的课堂参与度和注意力，让学生最大程度的参与进课堂中，从而提高初中语文课堂的效率，达到高效性。其次，教师也应该对自己的教学工作和学生的学习成果进行评价，从中找到不足和优秀的地方，获取经验，提高自身的教育教学能力，和学生一起发展和进步。

参考文献

[1]张敬李.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].读与写：上，下旬，2019，000（014）：198-198.

[2]甘信东.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].祖国，2018（6）：1.