陈思娴

摘要：美育教育能够提高学生的审美意识和思维创新能力，高中美术的教学具有强大的美育作用。而随着德育为先的教学理念受到重视，高中美术教学也要培养学生的思想道德，通过美育教学来促进德育是一项创新且有效的教学措施，高中美术教师要提起注意。本文对高中美术教学中存在的不足进行剖析，提出了以美育促进德育的教学方法。

关键词：高中美术;美育教学;德育教学;

中图分类号：G4 文献标识码：A

二零二零年，中共中央和国务院办公厅共同推出了有关加强新时代美育工作的指导意见，明确提出要用美育来提高学生的人文素养和道德品质，教师要重视国家的教育政策，结合新课改的要求，创新高中美术教学课堂，切实以美育来推动德育培养，让学生养成良好的思想品质，价值观念健全发展。

一、高中美术教学课堂上的不足

伴随着我国教育不断现代化，高中美术教学逐渐被人重视，人们对教育活动的质量和水平要求在提高。素质教育推进决定了教学要培养全面发展的人才，高中美术教学要培养学生的审美能力，增强学生的道德素养。在现代化的教学背景之下，高中美术教学的重要性不容忽视。但是当前高中美术教学的改革和创新并未真正落实。

首先，高中教师对美术教学的重视度不高，高中生面临着高考，而美术学科并非高考科目，教师对其的关注不多。大部分高中的美术课堂排课极少，且常常被数学、英语等学科的教师占课，美术教师自身也更加重视学生高考科目的成绩，忽视自己的美术教学知识。

其次，高中学生的学习压力比较沉重，一天三分之二的时间都在完成学习任务，情绪比较紧张，美术教学课堂比较轻松，学生将美术课堂当做了放松的地方，对美术教学知识的学习比较散漫。再加上美术教师的教学方法比较落后，教学的吸引力不强，学生的学习兴趣持续性降低。另外，高中美术教师的教学中较少有意识的渗透美育和德育内容，当然，美术作品的欣赏鉴别本身就能對学生的审美能力进行培养，但课堂上较少出现德育的内容。综上，当前美术教学课堂对学生的专业知识拓展、美育和德育培养作用都有较大的局限性。

二、美术教学课堂上以美育促德育的具体方法

（1）在美术作品中渗透德育内涵，丰富学生的审美体验，加强学生的德育理解

与其他的教学科目相比，在美术教学课堂上开展德育教育具有很大的教学优势。高中美术教学课堂的内容选材具有较强的主观性和自由性，教师可以根据自己的教学目标设计安排不同的教学内容，选择不同的教学题材和教学形式。美术教学课堂的教学任务比较轻松，一旦教师改变传统刻板的教学方法，引进新颖的教学内容就能够轻松的吸引学生的学习和探究兴趣，让学生在愉悦的教学氛围中保持学习的热情。因此，在推进学生美育和德育的教学目标要求之下，教师要立足于美术教材，为学生引进丰富多彩的美术作品和美术资料，运用现代化教学技术来直观和形象地展现美术教学内容，提升学生的高中美术课堂教学体验，让学生形成多元的审美意识。教师要改变原来只培养学生掌握相应的美术知识的教学观念，在美术作品当中渗透德育教育内涵，既培养学生的审美能力，又加强学生的思想道德品质，强化学生对德育内容的深入理解，用美育推动德育。

以人教版高中美术《美在民间-中国民间美术》的教学为例，教师要用多媒体展示多样的具有代表性的民间艺术作品，让学生感受到民间美术与民俗之间的关系，增强学生的美术鉴赏能力。同时也让学生在了解各色的民间美术作品的特点和作用的过程中明白“美术作品来自于人们对生活的美好期骥”，学会在生活中发现美。

（2）结合生活中的德育案例开展美术教学，推动小组合作学习，强化实践探究

教师要在高中美术教学课堂上尽可能多引入生活中的德育教学案例，创新美术教学的形式，用生活化的教学内容来打破学生对美术教学课堂的刻板印象，让学生对美术教学课堂上所教学的知识产生强烈的亲切感，愿意主动参与美术教学课堂。教师要在高中美术教学课堂上积极推动学生之间开展小组合作学习，让学生能够在小组当中充分表达自己的观念和想法，在课堂上有机会与教师和其他同学进行讨论，强化学生针对美术教学内容的实践探究，让学生在与他人的交流与合作中得到灵感和启发，增强各项能力。

以人教版高中美术《中国化的艺术境界和艺术语言》的教学为例，教师在多媒体上展现特色鲜明的中国画作品，让学生以小组的形式共同感受历代画家是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的，小组实践研究充分调动学生在课堂上的参与积极性，让学生主动了解中国画的艺术语言。同时，这也培养了学生对传统中国画的热爱、对中国艺术发展的自豪以及强烈的爱国情感。

三、结语

美育教育能够为德育教育的实施创造有利前提，促进高中学生思想品德的提升。高中美术教师要以提升学生的思想品德和审美鉴赏能力作为教学的核心，在美术教学课堂上渗透美育和德育，运用美育促进德育，提升美术教学课堂对高中学生思维与能力的培养质量。

参考文献

[1]薄松年，陈少丰，张同霞，等.中国美术史教程[M].西安：陕西人民美术出版社，2007：109.

[2]李忆菲.艺术审美中的思想政治教育——兼论隐形思想政治教育[D].西安：西安电子科技大学，2013：1.