王贤丽

摘要：音乐是小学阶段重要的美育课程，在新课改不断深入的背景下，传统的小学音乐教育模式难以满足学生的学习兴趣，为此教师应当积极尝试实施音乐游戏，以音乐游戏为平台，让学生能够有效转变学习音乐的态度。音乐游戏既能够体现音乐独特的美育价值，同时也能够具有更强的趣味性，通过音乐游戏的有效应用，小学音乐教学能发挥应有的教育效果，使学生在审美能力以及艺术创造力方面获得进步。本文简单分析了小学音乐教学中音乐游戏的教育价值，结合笔者实际教育工作经验，提出了小学音乐教学中实施音乐游戏的有效策略，供广大音乐教育工作者参考。

关键词：小学音乐;音乐游戏;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

随着素质教育理念的不断深入，小学音乐课程的教育价值正在不断凸显，小学音乐教育具有较强的审美教育功能，在音乐课程改革的过程中，教师必须发挥好音乐游戏的辅助作用，让学生的学习基础得到有效巩固。目前，许多小学音乐教师对课程教学中的音乐游戏做出了一定的尝试与应用，但是在开展音乐游戏活动时，由于教师对音乐游戏形式的创新性不足，导致学生的游戏体验较为单一，音乐游戏难以起到应有的教育效果。面对这样的情况，教师应当转变工作思路，以小学音乐教学为基础，真正突出音乐游戏的趣味性，让每位学生都能够基于音乐游戏不断提高学习能力。

一、小学音乐教学中音乐游戏的教育价值分析

（一）有利于增强音乐教学趣味性

应用音乐游戏开展小学音乐教学活动是增强教学趣味性的关键，通过对音乐游戏的有效应用将能够真正突出音乐本身的趣味性内涵，让学生在接触游戏的同时掌握一定的音乐基础，并且通过趣味游戏真正转变学生对音乐课程的学习态度。小学音乐教学模式主要强调教师对音乐作品的鉴赏，以及对音乐演唱技巧的讲解，学生在学习过程中始终处于被动接受的状态，这是影响趣味性的重要因素。音乐游戏的有效应用打破了传统教学模式的限制，学生能够在音乐游戏中主动探索知识，并且发挥自身的主观能动性。

（二）有利于丰富小学音乐教育资源

音乐游戏可以成为小学音乐教学资源的重要载体，通过音乐游戏的合理应用，能够对课程教学资源进行整合，并且对教育资源进行有效拓展，让学生的知识体系能够得到全方位的建构。学音乐课程本身具有拓展性特点，在开展小学音乐教学活动，使教师能够以音乐游戏为基础，对不同的音乐作品以及音乐表现形式进行讲解和分析，让游戏成为学生了解音乐知识的重要途径。在教育资源得到全方位拓展的情况下，小学音乐课程的多样性才能得到保证，学生的音乐知识储备才能得到充分提升。

二、小学音乐教学中实施音乐游戏的有效策略

（一）基于学情开发音乐游戏

每位学生的成长环境不同，在接触音乐知识时的表现也各不一样，为此教师必须把握好对音乐游戏的合理开发，在实施教育的过程中，能够根据学生的音乐学习基础对音乐游戏形式作出有效的创新，让学生的学习体验更加深刻。教师可以借助互联网对音乐游戏形式进行深度研究，将先进的音乐教育理念带到课堂，并且基于学生的学习情况，对游戏规则作出适当调整。还可以借助手机软件为学生介绍优秀的音乐游戏，并且鼓励学生适度娱乐，在电子设备的支持下增强音乐游戏的可玩性。

（二）通过分组竞争提高游戏趣味

为了有效突出游戏的趣味性，教师应当在开展音乐游戏活动时对学生进行合理分组，让学生能够在分组互动与讨论的过程中感受到音乐游戏的独特魅力，并且形成合作与竞争共存的音乐教学环境。在分组之前，教师需要考虑学生已有的音乐学习基础，并且在实施教育的过程中关注学生的学习状况，将小组人数控制在2～4人，并且尽可能地实现小组成员之间的有效协调与互补。据小学音乐游戏活动的相关规则，教师还可以组织各个小组进行竞争根据音乐游戏的具体规则，让学生更好的投入于游戏状态，为音乐游戏的顺利实施提供保障。

（三）基于游戲表现优化评价机制

教学评价在小学音乐课程教学中占据着重要的位置，在对音乐游戏活动进行评价时，教师应当考虑到游戏结果以及游戏过程两个方面。从游戏结果的角度来看，教师应当基于学生在音乐游戏中取得的成果进行有效点评，以结果为导向了解学生在音乐游戏中接触和掌握的音乐知识。教师还应关注学生在参与音乐游戏过程中的具体表现，能够根据学生的音乐学习状况，对音乐游戏的实施方法和规则作出合理优化，基于学生学习过程的表现进行有效指导，让学生能够更好的适应音乐游戏并且转变学习态度。

总结：

综上所述，在小学音乐教学中实施音乐游戏是提高课程教学质量的重要保障，同时也是促进学生音乐学习兴趣培养的必然要求，教师必须把握好学生的音乐学习基础，在开展教育工作时开发多样化的音乐游戏形式，让每位学生都能够基于对音乐游戏的有效探索，不断奠定学习基础，为审美能力的培养提供保障。

参考文献

[1]闫玉霞.分析音乐游戏在小学音乐教学中的作用及实施策略[J].当代家庭教育，2021（21）：149-150.

[2]陈雅洁.妙趣横生，其乐融融——谈音乐游戏在小学音乐教学中的实施[J].启迪与智慧（中），2020（03）：79.