张晓玉 韩红彦

摘要：随着社会经济水平的不断提高，对人才的要求也在发生变化，我国实行教学改革工作在不断完善和改进，在开展小学教学工作的时候，受到了现代教育观念的影响，应该转变对学生的管理方式，创新教学模式，逐渐提高老师对学生的管理效率和质量，逐渐提高对小学生的管理水平，本文将围绕教育观念与小学学生管理为话题进行探讨。

关键词：教育观念革新;小学;学生管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

小学阶段是学生的启蒙时期，也是提高学生学习能力，培养学生道德素养，促进学生德智体美全面发展的重要阶段，老师作为小学教学过程中的重要存在，对于学生来讲具有十分深远的影响，小学老师是学生的启蒙老师，会直接影响到学生人生观和世界观的树立，随着教育改革工作的不断突进，作为小学老师也应与时俱进，老师在对学生进行管理的时候，需要突破以往教学观念的束缚，要规划权利给学生，彰显学生的主体地位，积极探索新型教学方式，逐渐提高学生的综合素质，从而推进小学教学工作的开展。

1教育观念革新

1.1树立人本观念

以往老师在对学生进行管理的时候，基本上会占据主导地位，学生被动接受老师的教育，其实教育的本质就是要坚持以人为本的教学理念，要考虑到学生的实际情况和情感基础，提高学生的综合实力，促进学生全面发展，因此，在开展小学教学工作的时候，应该以学生为中心，从教育者自身角度来思考教育的目的，需要老师不断在工作中进行实践，我国小学教学工作由于受到传统教学模式的影响，管理方式较为落后，没有突显学生的主体地位，限制了学生的思维能力和想象力，导致很多学生在小学阶段难以得到充分发挥，学生也无法配合老师的教学工作，导致小学课堂的教学效率不高，在实际教学过程中，老师要坚持人本观念，真正为学生考虑，这样才能够提高管理水平。

1.2 重视学生的综合素质

随着素质教育改革工作的不断推进，对小学生的要求也越来越高，在开展小学教学工作的时候，不仅要讲解基本的理论知识，还要注重培养学生的综合素质，促进学生全面发展，以往老师在开展具体教学工作的时候，主要是单方面传授知识，而随着教学工作的不断改进，教学目标也发生了一定的变化，教师应该提高学生的综合素质，由于学生的家庭环境和教育存在很大的差异性，使得每个学生都具有不同的想法和思维，作为小学老师，要做到因材施教，根据学生的不同优势特点来开展具体的教学工作，使得学生可以发挥自己的长处，有利于提高学生的综合素质。

2小学学生管理

2.1转变管理意识

在日常教学过程中，为了能够实现对学生的有效管理，提高管理水平和质量，一般的小学老师都会采用强制性的管理方式，管理形式较为简单，老师习惯将自己处于高高在上的地位，将学生看作是被管理者，对学生进行管理，这样的管理方式使得学生具有很强的压迫感，导致学生不服老师的管教，甚至会出现抵触的情绪，从而使得管理工作难以开展，困难重重，学校在对学生进行管理的时候，不能只是依據制度对学生进行约束，而是要根据科学的管理理念来提高管理水平和质量，考虑到学生的感情因素和学情，要引导学生规范自己的行为，帮助学生养成良好的行为习惯，因此，老师在开展管理工作的时候，需要转变管理意识，提高管理能力，尊重和理解学生，有利于提高管理水平和效率。

2.2以学生发展为本，推进素质教育

在对学生进行管理的时候，老师必须要转变以往的管理模式，要坚持以人为本的管理理念，以此来培养德才兼备的学生，使得学生可以德智体美全面发展，一些管理工作都应该以学生为中心，目前，很多小学在对学生进行管理的时候，基本上会采用以往单一的管理方式，希望可以借此对学生起到制约的作用，殊不知，这样的管理方式反而会起到反作用，适得其反，因此，在开展管理工作的时候，老师要重视学生的实际情况和情感态度，在强调专业技能的同时，还要对学生进行价值观的指导，让学生可以得到全面发展，由此可见，坚持以人为本的教学理念，围绕学生开展班级管理工作，可以推进素质教育发展。

2.3选拔优秀的班级干部

优秀的班干部是开展管理工作的重要基础和前提，也是保证老师工作顺利进行的保证，所以，在进行班级管理的时候，最主要的就是要组建一支成绩优秀，思想品德高尚的班干部队伍，让班干部可以辅助老师开展班级管理工作，班干部的产生方式有很多，可以由学生民主选举产生，选出的班干部要对班级负责，要服务与学生，同时，也可以由老师任命，选择成绩好且品德好的学生作为班级干部，让班干部对学生起到表率作用，老师还要根据干部的不同优势分配不同的教学任务，对班干部严格要求，引导班干部和学生之间建立良好关系，促进班级管理工作的开展。

总结：

总而言之，小学学生管理的基础就是老师对班级的管理，为了提高管理的水平和质量，营造良好的班级氛围，提高学生的综合素质，组建优秀的班集体，老师要创新管理形式，转变自身管理理念，逐渐提高学生的综合素质，同时，还要坚持以人为本的观念，要尊重和理解学生，要以身作则来影响学生，引导学生自主学习和发展，使得学生可以成为德才兼备的人才。

参考文献

[1]姚小芹.浅析小学班主任工作的管理与实践[J].新课程学习（基础教育），2012，（10）.142.

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