戴环宇 王树黎

(江西制造职业技术学院 江西南昌 330095)

想要在大学语文教学中融入“课程思政”并非一件易事，需要广大大学语文教师注重改变传统的教学模式和观念，加强对语文学科的创新，提高教学效率，将“课程思政”融入语文教学，促进大学生思想道德价值观的形成。但目前，在具体的教学中部分教师并没有认识到“课程思政”融入语文课堂的重要性，导致大学语文教学中存在的问题较多。在新时代教育背景下，做好大学语文教学融入“课程思政”成了教育教学的重点，也是本文即将论述的主要内容。

一、当前大学语文教学中存在的问题

（一）过度依赖考试大纲，教学缺少灵活性

通过对大学语文教学现状的分析，部分学校在语文教学过程中过度依赖教材，导致教学缺乏灵活性，且学习氛围沉闷、枯燥。这一现象来自多方因素的影响，比如，来自考试制度的影响，在考试制度背景下，有些教师认为只要做好教育大纲上的教学要求就足以应对考试，没必要对其进行拓展教学。显然这种教学观念是错误的，在这种教学观念的影响下，学生学习的知识仅仅来自于课本。但在新时代背景下，各行各业发展迅猛，传统的教学模式已经无法满足当今学生的学习需求，如果不及时拓展教学方式和内容是无法提高教学效率的。

（二）“课程思政”的融入没有引起教师的重视

很多教师仅仅是为了完成教学任务而开展教学，或者是为了提高学生的考试分数而开展教学，这是当前大学语文教学中普遍存在的现象。因此，在这种思想观念的影响下很少有教师会有意识地融入“课程思政”，还有一些教师会认为随着年龄的增长，学生自己会明白一些道理，因此没必要对其进行思想政治教育。殊不知，语文学科的开展不仅是为了培养学生的理解能力和语言表达能力，更重要的是培养学生的个人素养和道德品质，而这正是“课程思政”融入的目的，也是素质教育的目标。但由于教师缺乏融入“课程思政”的意识，导致语文教学的开展受到了影响，也影响了大学生的未来发展。

二、“课程思政”融入大学语文教学的重要性

首先，语文学科发挥的作用不仅是为了提高学生的文化知识水平，更重要的是提高学生的道德品质，使学生学习教材中具有教育意义的内容，从而促进自身综合素质的不断提升。此外，思想政治教育的目的也是促进学生道德品质和个人素养的提升，这和大学语文教学有着较强的相似性，因此，两者的融合对提高教学效率有积极作用。此外，在素质教育大背景下，促进学生德智体美劳的全面发展成了当今教育教学的重点，所以，各个学科的教师要积极改革和创新教学模式，要为培养学生的道德品质提供优质的资源和先进的教学方式，促进素质教育的开展，而大学语文“课程思政”的融入正是教学改革和创新的体现，这对大学生素质教育的提高有积极的影响。由此可以看出，“课程思政”融入大学语文教学非常重要。

三、“课程思政”融入大学语文教学的策略

（一）深入挖掘教材中的思想政治教育资源

想要在大学语文教学中融入“课程思政”，首先需要广大大学语文教师在教学中深入挖掘教材中的思想政治教育资源。由于语文学科和思想政治学科在教学宗旨上有较强的相似性，所以，语文学科中有很多思想政治教育资源可供挖掘，大学语文教师要认识到这一点。加上现代化的教育教学是以培养学生道德品质和核心素养的教学，是以素质教育为基础的教学，因此，深挖教材内容可以充分落实“课程思政”和语文教学的有效融合[1]。例如，在开展清华大学出版社应用文写作教程《欢迎词、欢送词、答谢词》这一课程教学的时候，在本节课程教学中，教师就可以深入挖掘教材中的思想政治教育资源。笔者在开展本节课程教学的时候就深入挖掘了思想政治教育资源。首先从欢迎词讲起，让学生感受到美好的开始，引导学生树立正确的思想政治心态。再让学生写答谢词的时候怀着感恩的态度，这样写出来的答谢词才更加真诚。其次，教师也要积极引导学生帮助他人，以此获得成就感和实现自己的人生价值。通过这样的方式做好“课程思政”和大学语文教学的融合，促进大学生道德品质的提高。

（二）结合教学内容引入实例故事进行授课

语文是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以，在大学语文教学中融入“课程思政”内容的时候，教师要注重结合学生的实际生活进行，以此帮助学生更直观地感受语文知识以及思想政治内容对实际生活产生的积极影响[2]。例如，在开展清华大学出版社应用文写作教程《启事、海报、广告》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以引入生活中的实例进行授课。加上本节课程内容和学生的实际生活有着较强的联系，结合实际生活开展语文教学并融入“课程思政”可以促进教学效率的提升。笔者在开展本节课程教学的时候让学生自己设计海报和广告，但在设计海报和广告的时候不能仅突出产品，还要具有一定的教育意义，也就是提高广告的教育性，不能一味地扩大宣传等，从而促进大学语文教学效率的提升，做好“课程思政”的融入。

（三）组织学生开展实践活动进行思政教育

实践活动的开展可以帮助学生加深对所学知识的理解，也可以在实践中提高学生的学习效率，因此，在大学语文教学中，想要做好“课程思政”的融入，教师可以加强实践教学的开展，在实践中使学生更直观地感受思想政治的内容以及给自身带来的积极影响，从而促进教学效率的提升。因此，大学语文教师要注重加强实践活动的开展[3]。例如，在开展清华大学出版社应用文写作教程《意向书、协议书、合同》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师可以开展实践教学。笔者在开展本节课程教学的时候让学生自己制定班级班规，以此形成和学生的“合同”，通过这样的方式提高学生遵守规章制度的意识，并在实践中让学生感受到诚实守信的重要性，从而促进学生道德品质的提升。这也是思想政治教学中的主要内容，更是大学语文和“课程思政”结合的体现，所以，加强实践教学的开展对提高大学语文教学效率有积极作用。

四、结束语

总而言之，“课程思政”融入大学语文教学不仅可以使学生在学习语文知识的时候提高个人素养和道德品质，还可以实现大学语文教学的改革和创新，促进大学生的综合发展。因此，大学语文教师要认识到“课程思政”融入语文教学所发挥的积极影响，并深入挖掘教材中的思想政治教育资源，从而开展高效的大学语文教学，为大学生的未来发展和成长奠定基础。