施伟龙 郭 峰

（江苏科技大学 江苏镇江 212003）

一、专业课结合课程思政的意义

新时代高校思想政治工作的重要改革举措是要全面实施思想政治教育。大学教育是培养人才的基地，而课堂则是育人的主要平台[1]。专业课课程思政的目的是形成专业课和思政课的协同促进与和谐发展，强化我们对高等教育本质的认知，促进学生思想的健康成长。课程思政的背景下，我们可以在整个教育过程中不断回答“高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题，使学生接受全方位、立体化的思想政治教育，成为符合新时代发展的优秀人才，为办好中国特色社会主义高等教育提供良好的思想基础[2]。

近年来，国内学者们已经充分认识到课程思政的重要意义，并强调高校应立德树人为根本目标，将高校政治理论课与专业课两者有机集合成新的高效思政体系，结合政治理论课上的显性教育与专业课上的隐性教育对学生进行全方位、全过程的协同育人。开展课程思政的关键在于切实可行的教学方法和教学模式，特别是隐性教育的专业课方面，如何能够根据课程的特点，对学生进行思政教育的认同，不仅能够协同促进思政课程的理论发展，同时也能够使专业知识的传授和社会主义核心价值观的进一步深化。然而，虽然已经有一些学者对课程思政教育已经进行多方面研究，但目前的研究主要涉及从宏观指导层面进行分析，对于涉及个别专业课课程层面以及结合具体课程开展课程思政教育改革相关研究仍然很少，需要在具体的专业课课程教学中思考如何加强这方面的深入渗透与同频共振。……