杨 晔

（甘肃能源化工职业学院 甘肃兰州 730207）

对于高职教育而言，其本质目标是培养与社会及岗位需求相匹配的高精尖人才。如今，汽车技术日益精进，新能源汽车越发受人追捧，该项技术也逐步成为研究热点。在此形势下，新能源汽车技术课程教学模式也亟待革新，教师还需将学生的实际以及发展需求当作专业教学切入点，高举新课改旗帜，正视翻转课堂内涵与优势的同时，将其与课程教学进行深度融合，发挥其教学促进作用，逐步消减既有的教育问题，从而在提高教学有效性的同时，让学生的专业素养得以有序化培养，将立德树人理念践行于实处。

一、翻转课堂模式的概述分析

近些年，我们能够明显感受到大数据以及互联网时代的来临，网络及智能化技术已经出现在各个领域，并且对包括教育在内的诸多行业都产生了巨大的积极影响。而对于新能源汽车技术教学来说，若想与社会及时代进行更为深度的接轨，教师必须以互联网思维或者信息化观念为支撑，不断革新教学观念、目标以及方法，进而实现育人效果的提升。翻转课堂作为一种极富时代性与先进性特征的教育模式，有着互联网以及信息技术为支撑的本质属性，将其渗入于教学之中，既是对现有课程教学的有力补充，同时也为专业教学注入了更为多样和前沿性的元素。首先，其能够增添课堂的趣味性与活跃性，给予学生别样的学习体验，激起他们的学习兴致，促使教学效果得以良好提升。……