时秋勇

（江苏航运职业技术学院 江苏南通 226010）

一、疫情期间高职线上教学的主要方式

为保障教学进度，确保疫情期间继续开展相关专业教学，高职院校纷纷启动了线上教学机制。利用丰富多元的教学平台，为学生开通了多样化的教学通道，令高职学生在家中也能够开展相关专业知识的学习，减缓了疫情对高职教育的负面影响。目前，高职线上教学主要采用的即时型教学、分享型教学、引导型教学三种方式。

（1）即时型教学：即教师根据教学内容与院校学生的实际学习情况，通过钉钉、课堂派等线上平台，以班级为单位开展实时教学。在线上直播教学中，学生可与教师进行实时互动，其灵活性较强，可以充分满足小群体学生的学习诉求。但是直播教学容易受到网络或平台的影响，干扰直播教学质量。

（2）分享型教学：由于高职院校相同专业的课程具有一定的规范性和通用性，因此部分高职院校采用了视频分享的方式，将相对成熟的网络课程视频作为教学素材，分享给学生，并要求学生根据教师安排的教学进度，定期定时观看教学视频。同时为确保教学质量，在视频分享教学中，教师还会通过线上平台，对学生进行考核和指导，确保学生保质保量的理解教学内容。

（3）引导型教学：引导型教学是一种以学生为主体的开放化教学方式，其主要以自主探究性学习为导向，以教学任务为引导。在该种线上教学模式中，教师会为学生提供丰富的学习素材，并设定教学任务，要求学生已完成教学任务为目标，结合教学素材进行自学。……