王 勇

（重庆市涪陵区白涛街道山窝初级中学校 重庆涪陵 408018）

一、引言

初中教材难度大，知识面广，学生学习起来可能感到吃力，如果教师不能够及时对学生进行引导，就可能会使得学生成绩下降。我们不但要教授学生知识，最重要的还要教会学生学会进行反思性学习。注重小学生数学反思性学习能力的培养，可以培养教师教学策略上调整的相应能力。1.教师必须充分了解自己的学生，用科学的教育心理学来分析和回应学生的反思学习。2.教师必须进行更精细的备课，以便对更多的学生反思做出判断和引导。3.学生的反思必然对教师的教学反思产生影响，更好地丰富教师反思的深度和广度，最终为提高教学质量服务。本文对初中生数学反思性学习能力提出几种培养方法。

二、做好课前预习反思

预习的过程就相当于在上战场之前，有了一把武器，就会打倒更多的敌人，让自己能够保持绝对的安全，玉玺就会让自己能够在接下来的学习中有一定的知识基础，促进自己更好的，得到更多的知识的积累。做好课前预习是上好一堂课的前提要求，也是一种良好的学习习惯，有助于了解老师上课的重点，难点，还可以提高自己听课效率，而且能够在预习当中将自己积累到的问题在上课统一针对性地去听老师讲解，可以在老师上课时得到明确的解答。对于初中生而言，数学的难度不断提高，以及初中生处于一个特殊时期，影响学生的因素很多，多数学生产生了厌倦课前预习的情况。……