李如玮 赵德群 黎海涛

（北京工业大学 信息学部信息与通信学院 北京 100124）

一、依据网络平台解决教学过程中网络不畅问题

开始网络教学之前，笔者分析了现有网络即将遇到的问题，那就是面对全国绝大部分的学生，无论是中小学生还是大学生都是通过网络进行教学活动的，这势必导致现有的网络资源陷入拥塞的局面。分析了微信、腾讯会议、学校开发的日新学堂、QQ等平台的优缺点，笔者选择了QQ平台作为了网络教学平台，因为该平台可以实现直播、分享屏幕、在线布置以及提交作业、在线批改作业、签到等功能，便于教师管理教学活动。为了尽可能减少在教学过程中遇到的网络不畅问题，考虑到全班83名同学，如果上课时开启视频，由于要传输的信息量大的问题，会导致网络不畅从而影响教学的正常进行，为此笔者要求学生上课期间关闭视频。为了避免教学过程中出现多个麦克开启导致音频不理想的问题，要求学生关闭麦克风，只有在学生回答问题或者提出疑问时才可开启麦克风，这两个措施保证了从开学到现在的网络课程教学过程中网络的畅通以及良好的音质。

二、依据教学模式改革教学手段

网络教学，其教学模式已经发生了翻天覆地的变化，我们从面对面教学变成了空间分离的教学，无论你身处何处，只要有网络信号，你就能进入到课堂。为此相应的教学手段也会随之发生改变。为了保证网络教学的质量，笔者采用了以下的教学手段，取得了不错的效果。……