苗 青

（北京国际关系学院 北京海淀 100091）

当代高校青年正处于信息纷杂、受到多元文化影响的大数据时代，多元文化的交流、碰撞让青年学生很容易扭曲价值观念，对本国文化产生文化自卑，对外国文化盲目崇拜。另外，国内教育主要关注对现代知识的学习运用，对中华优秀传统文化教育的关注相对较少，深度人文精神欠缺。

一、中华优秀传统文化的内涵

（一）传统文化的概念和内容

传统文化作为一个大的概念，由“传统”和“文化”两个概念构成。传统是一个相对的概念，是相对于现在来讲的过去，是已经发生过和已经存在的社会生活内容或习俗，随着社会的进步，传统的概念也在改变，随着时代的发展，现在、未来都将成为“传统”的一部分。“传统是某一个地区在长期发展过程中不断发展形成的，具有相对稳定的要素，带有极其强烈的地方特色。”传统是历史传承发展的结果，具有阶级性、民族性、地域性。文化是一切群族社会现象与群族内在精神的既有、传承、创造、发展的总和[1]。

传统文化从地域方面来分类，包括中华传统文化和外国传统文化。中华民族的传统是中华民族历经数千年的发展形成的相对稳固的思想、文化、道德、风俗、制度等。以孔子为代表的儒家文化是中华传统文化的主体，是中华民族五千年历史发展中传承的政治、经济、思想、艺术等的综合体。

（二）优秀传统文化释义

优秀传统文化具有历史继承性和稳定性，厚德载物的博大胸襟、自强不息的奋斗精神、崇德重义的精神境界、团结统一的价值取向都是优秀传统文化在当代的表现。……