袁 方

（无锡机电高等职业技术学校 无锡工业高级技工学校 江苏无锡 214106）

中职生实践动手能力的培养，是一个较为漫长的过程，需要教师不断加强学生实操时间和内容，从而帮助学生更好地提升实践经验。而会计专业项目实训体系，则是教师在教授会计实训课程时常用的方法之一。而在传统会计实训中，往往理论和实践无法得到有效的融合，不少学生掌握了实践内容，却遗忘了理论知识，不仅降低了会计课程的教授质量，而且打击了学生的学习积极性。而实训体系的构建，将理论和实践进行了完美的融合，实现了学生理论知识和动手能力的同步提升。本文围绕构建实训体系的背景，并制定出了相应的实训方案、内容、方法和评价标准。

一、中职会计专业项目实训体系构建背景

中职教育作为一种特殊的教育体系，更加重视学生的实际操作能力。而在传统中职会计实训课程中，教师会将课堂内容分成不同的阶段，每学习一个阶段的内容，进行一次实操训练。虽然，这种方法能够保证学生紧跟教学进度，让学生更加容易掌握和记忆该部分的内容，但是，将本是整体的会计实训内容拆分成多个小节后，学生无法对实训内容形成整体的认识，即便教师在后期带领学生进行整体融合，学生仍旧无法将全部的实训内容融为一体，不利于学生的实操能力的提升。而且，不少学校的实训内容，都是在班级中进行开展的，最终的效果只能是让学生对会计财务处理流程拥有初步了解，无法达到会计岗位实际工作中的需求。……