陈国辉，黄豆豆

（1.汕头职业技术学院 党委办公室，广东 汕头 515078；2.广东汕头幼儿师范高等专科学校，广东 汕头 515078）

高校立身之本在于立德树人，在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”[1]当前，高职院校体育工作在国家相关政策、纲领的指导下取得了一定成绩，但还存在着学校软硬环境建设力度不足、大学生健康管理意识不强、师资队伍建设理念滞后等现实问题。尤其在新冠疫情防控常态化之后，部分大学生对手机、互联网等的依赖程度增加，参与体育锻炼的积极性降低，甚至出现厌学、敏感、自律性差等心理问题。

青年大学生是社会主义建设者和接班人，也是《“健康中国2030”规划纲要》《体育强国建设纲要》《全民健身计划（2021—2025年）》中所关注的“重点人群”，他们的身心健康状况关系着国家的未来、民族的希望。因此，加强高职院校体育改革，既有着发挥体育本质功能提高大学生身体素质的现实意义，也是提升校园文化软实力，落实立德树人根本任务的必然要求。

一、高职院校体育改革的制约因素举隅

（一）学生人数大幅增加，软硬环境建设不足

体育文化建设是高校校园文化建设的重要组成部分，是校园文化和体育文化相互融合、贯通、渗透、促进而发展起来的[2]。……