陈雪芸

（广东汕头幼儿师范高等专科学校 学前教育学院，广东 汕头 515078）

2019年1月，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，这个方案中一项重要内容就是提出了“三教”（教师、教法、教材）改革的任务，高职院校要培养高素质劳动者和技术技能人才，就必须进行这三方面的系统性改革。实施“三教”改革的最根本任务就是立德树人，培养德行并存的高技能人才，实现教育职能的全面展开，实现人才培养的系统落实[1]。同年8月，围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这个根本问题，国务院办公厅又印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出了落实立德树人根本任务，深化新时代学校思政课改革创新，发挥所有课程育人功能，整体推进高校课程思政，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。因此，当前在高职院校，“三教”改革与课程思政建设是重点工作，尤其值得探讨的是，如何将课程思政建设融入到“三教”改革中去，在“三教”改革背景下探索出一条实施课程思政的路径。

高职学前教育专业是高等职业院校的一个特殊专业，具有高等职业教育和普通高等专科师范教育的双重性，要培养的不仅是普通的劳动者，而且是担负着育人（幼儿）重任的高素质的幼儿园教师。幼儿教师的教育对象是3—6 岁的幼儿，这一时期是孩子一生中身心各方面发展最为迅速也最为重要的时期，幼儿教师要做好科学的保教工作。……