赵汉旋

(广东省揭阳市揭西县凤江镇阳南小学 广东揭阳 515400)

微课是时代发展的产物，是新课改不断实施后所展现出来的新型授课手段，通过短小精悍的表述和更加直观的短视频展示，可以更加简单明了地为学生们展示语文课本上所表达的知识。微课会让小学语文教师在课堂上的教学变得更加丰富和灵活，在微课的带领下，学生们对学习会更加充满动力，也可以最大限度地激发同学们对小学语文的学习兴趣，由于小学生的年龄较小，注意力不集中，通过微课的方式也可以吸引同学们的注意力，极大地提高教学效率[1]。

一、微课的概念和优势

小学语文的“微课”是以“微视频”为核心，将“微教案、微课件、微课堂、微作业”等内容相结合，使传统教学与现代化信息多媒体技术进行相应的结合，将课本中抽象和难以理解的文章通过“微课堂”的模式，更加生动和形象地展现给同学们。这种“微课堂”的模式还会吸引同学们的课堂注意力，因为小学生的注意力难以集中，而微视频和动画演示的模式可以使得小学生们更加喜爱学习语文知识，能有效提高小学语文教学质量和效率。

二、小学语文微课的运用策略

（一）激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，由于小学生还处于刚刚步入正规系统进行学习的阶段，虽然对很多的新鲜事物都充满了好奇，但是又没有很长的耐性去完成整堂小学语文课程的学习[2]。所以，在这种情况下，微课就充分发挥了其作用。教师可用短视频和图片的模式来为同学们进行小学语文教学，这样不仅可以使同学们更加真切地感受到视频所带来的震撼感，也更加容易理解课本上的文章，由于视频和图片的教学方式更加容易展示所学的小学语文教学内容，不仅能激发同学们的学习兴趣，也有利于同学们的思维更加活跃，可以有效提高小学语文教学质量。

例如，在小学语文部编版六年级课本《故宫博物院》这一文章的学习中，小学语文教师可以通过有趣的内容进行课程导入，在激发了同学们的好奇心之后，通过多媒体的方式进行一段视频的播放，为同学们播放一些博物馆里面文物的视频，并跟随着视频中的讲解更进一步地了解我们博大的中华文化的精神。让本来就处于好奇阶段的同学，带着好奇、疑问的心态进入课程学习中，通过视频加讲解的方式可以使同学们对课本中单独的文字介绍有一个真的实感受，这种方式可以使学生们的学习兴趣得到激发，还能够加深同学们对这篇文章的印象，也能提高小学语文教学效率。

（二）拓展学生知识范围

小学语文教学内容非常丰富，不仅仅包含很多文学知识，还涉及生活中的方方面面。因为无论多美的文学，基本上都是源于现实生活，生活中也离不开小学语文的实践应用，小学语文教师应当结合同学们的实际情况和课本的内容，适当地为同学们提供更多的学习资源，让同学们在课本以外多了解一些现实生活中可能出现的知识，以便于同学们在丰富的语文教学中形成灵活的语文学习思维，以及加深对课文的理解。

例如，在小学语文部编版六年级课本《腊八粥》这一文章的教学中，教师可以通过提问的方式导入文章，询问同学们知不知道腊八节是哪一天，在这一天我们都会做什么，以及这些事情背后的意义。相信同学们一定可以敞开想象，说出很多腊八节的相关活动。在浓烈的讨论之后，小学语文老师可以围绕腊八节多方面地给同学们讲解，中国的日期是分为两种，一种是世界通用的阳历，一种是我国独有的农历，我们所有的传统节日，都在农历，如除夕、春节、元宵节、清明节、七夕、中秋等。再重点回归到腊八节，小学语文教师可以通过多媒体视频的方式给同学们展示一下在腊八节我们都会有什么活动，再对比同学们之前的回答，看看有什么区别，让同学们更深入地了解我国的传统节日，让同学们对我们的传统文化有更加深刻的了解。

三、结束语

综上所述，随着信息化教学的发展，在小学语文的教学过程中，微课俨然成了一种不可忽视的教学手段，传统的教学加上现代化的信息技术，不仅可以激发学生对语文的学习兴趣，还可以更好地拓展同学们的知识点，使同学们可以掌握多元化的知识，满足学生们的求知需求，在开拓学生思维的同时，让学生从内心产生对语文学习的浓厚兴趣，从而有效提高小学语文课堂的教学质量和效率。