陈国文

(浙江省金华市武义县实验中学 浙江金华 321200)

过去多年，受传统应试教育思想的束缚，很多时候教师在进行课堂教学时都会注重怎样讲解知识，指导学生更有效地通过考试，而忽视了各学科学习的根本，没能从学科性质入手帮助学生培养学科核心素养，由此导致学生的学习质量不高。因此，学科教师要以Steam教育理念为教学切入点，在初中科学学科中引入Steam教育理念，旨在使初中科学学科回归学科本质，在教学中将学科知识融合实践操作，帮助学生将学习到的知识理论可以与日常生活相结合，结合跨学科研究，从而有效培养学生的思辨能力、求知精神、自主学习能力多种学习品质，从而培养学生的学科核心素养，满足学生在新时代下的高质量发展。

一、Steam教育理念的现状和价值

Steam教育理念，是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等五门学科的融合，具有较强的实践性，能够在短时间内有效提升学生的各学科核心素养。该教育理念的出现，目的是有效改变过去存在的课程单一化教学现象，通过多学科之间的交叉教学，将不同学科之间的教育理念、教学内容、学科核心素养等，通过课堂实践的形式融合在一起，更加注重引导学生在学习中掌握如何“做”。同时，为了避免学生在学习过程中出现的知识“碎片化”现象，通过学科之间的交叉互动，建立完善的科学学科互动和学习机制，从而使学生在学习知识的过程中逐步掌握各学科之间的普遍性，从而在发挥主观能动性中找寻到各学科间的特殊性，由此提升学生自身的逻辑思辨能力和共性、个性归纳能力。……