王秀南

(福建福清元洪师范学校附属小学 福建福州 350300)

现如今国家越来越重视基层教育，对小学教学问题的探索一直没有停止。培养学生的计算能力，不仅要让学生学会计算题，还要教会学生如何思考题，培养其思维能力等。对老师来说，只有不断对教学方法进行探索，再进行不断的改进，才能在新时代找到最适合学生学习计算的教学方式。学生对计算能力的掌握，是小学数学学习中很重要的一项任务。然而学生要想学好计算，必然少不了教师的教学为基础。在新时代背景下，教学方式也应当及时做出改变来适应新时代对人才的需求，因此，对小学数学计算教学进行探究是时代发展的必然趋势。

一、对小学数学计算教学进行探索的意义

数学是一门逻辑性强的学科，所以数学对学生的思维能力也有较高的要求，尤其是数学学习中计算的部分在数学中占很大的比重。小学数学的学习可能对学生一生的数学学习产生心理暗示，所以不论对学生还是老师来讲，小学阶段对数学的学习和教学都很重要。因此，在小学阶段就应该注重对学生数学思维的培养，尤其是对计算能力、计算逻辑的培养。当然，学生要想学好计算，也少不了老师的教育，好的教育是学生学习的基础，所以学校和教师应该合力探索小学数学的计算教学方式，就像我们经常说的，致力于把好教育的第一关[1]。

二、小学数学计算教学策略

（一）创设情境化教学课堂，提高学习兴趣

新时代背景下的数学教学，不能再像传统的灌输式教学模式一样，而是要考虑学生的兴趣和实践，只有让学生真正感受到数学知识的有趣，才能使学生主观上愿意去理解并熟记数学知识。……